兩山”理論視野下培智學(xué)校生態(tài)課程建構(gòu)與實(shí)施

——以浙江省安吉縣育星培智學(xué)校為例

2025年是習(xí)近平總書記在安吉提出“綠水青山就是金山銀山"理論（以下簡稱"兩山"理論）二十周年。5月21至23日，全國特教同仁匯聚浙江省安吉縣育星培智學(xué)校，參加“踐行‘兩山'理念，厚植育人生態(tài)：新時代特殊教育學(xué)校課程教學(xué)資源建設(shè)研訓(xùn)活動”，共商“兩山"理論指引下的培智教育課程改革。筆者結(jié)合安吉縣育星培智學(xué)校實(shí)踐，就“兩山"理論與培智教育生態(tài)課程建構(gòu)，提出相關(guān)觀點(diǎn)與建議，以期對各地推進(jìn)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展有所裨益

一、“兩山”理論的提出和生態(tài)文明觀的確立

2005年8月，習(xí)近平總書記在安吉視察時提出“綠水青山就是金山銀山"的著名論斷。（剩余5087字）