信息技術(shù)手段在學(xué)校課堂教學(xué)中的應(yīng)用

隨著學(xué)校教學(xué)硬件的不斷更新和軟件的高度智能化，信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象、演示工具、交流工具、信息加工與知識(shí)建構(gòu)工具廣泛應(yīng)用于教學(xué)過程與學(xué)習(xí)過程之中。北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)第二小學(xué)基于自身教學(xué)實(shí)踐，積極探索信息技術(shù)手段在學(xué)校課堂教學(xué)中的應(yīng)用路徑。

1.通過Pad進(jìn)課堂，構(gòu)建問題主導(dǎo)的教學(xué)

在課題研究基礎(chǔ)上，學(xué)校建立了“發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—分析問題—解決問題”的基本教學(xué)流程。（剩余821字）