建立整體思維，設(shè)計度量教學(xué)

度量是理解和表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)學(xué)工具。在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生了解測量方法的多樣性，認(rèn)識長度單位，建立度量思維，在實(shí)際應(yīng)用中選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w長度。度量教學(xué)中，教師要分析度量學(xué)習(xí)的整體安排，明確單元的編排意義，確定合適的單元教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計。

1.分析教材，明確度量教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的進(jìn)階路徑

從教材來看，一年級上冊“比較”單元是在生活中初步感知長度的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，而從二年級上冊“測量”單元開始，就進(jìn)入到對度量的細(xì)致刻畫中。（剩余842字）