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在小學語文教學中，閱讀教學對學生閱讀思維能力的提升有著重要的影響。而閱讀不僅僅局限于課內(nèi)閱讀，也需要適當進行課外閱讀，以拓寬學生的眼界，使學生的語文綜合素質(zhì)得到提升。在新課改背景下，教師應(yīng)以教材為依托，充分開發(fā)和利用各種閱讀資源，實現(xiàn)課堂教學與課外閱讀的有效銜接，使學生真正地“得法于課內(nèi)，受益于課外”。（剩余2294字）
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