小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之我見(jiàn)

我們知道實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)?？萍冀逃闹饕獌?nèi)容。掌握科研課的方法，必須從認(rèn)識(shí)問(wèn)題，動(dòng)手實(shí)踐開(kāi)始，通過(guò)形象思維和抽象思維建立理論、方法，之后再回到實(shí)際中去加以驗(yàn)證與應(yīng)用，即“實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)”的階段。通過(guò)動(dòng)手做實(shí)踐能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇心，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索能力。那么怎樣才能更好地提高小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果呢？按照我的教學(xué)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)大致應(yīng)該包括以下幾個(gè)部分。（剩余1158字）