基于“雙減”背景的初中數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)探析

摘要：隨著“雙減”政策的不斷推進(jìn)，初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，需要不斷進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化，讓學(xué)生可以更加高效地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“雙減”背景  初中數(shù)學(xué)  作業(yè)優(yōu)化  設(shè)計(jì)探究

在進(jìn)行數(shù)學(xué)作業(yè)的優(yōu)化改革時(shí)，教師要注意避免重復(fù)性的作業(yè)布置，要有效提升作業(yè)的針對(duì)性，讓學(xué)生更高效地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，不斷探究高效的作業(yè)設(shè)計(jì)策略。（剩余1367字）