基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學探究性學習策略

在現(xiàn)代初中數(shù)學教學過程中，探究性學習可以充分突出學生主體地位，而教師則作為組織者和指導者，需要調(diào)動學生學習積極性，為學生提供明確的指導建議，提高學生的學習效果。并且，在初中數(shù)學課程教學中教師要以學生為主，給學生提供充足學習時間?；诖耍疚幕诤诵乃仞B(yǎng)的初中數(shù)學探究性學習策略進行分析。

一、給予學生發(fā)展的空間

在新課改背景下，給學生準備適當?shù)摹傲舭住保呛诵乃仞B(yǎng)下探究性學習的基礎(chǔ)要求，在探究學習之下，激發(fā)學生的自主探究興趣僅僅是開始，真正地留給學生探究的時間才能完成探究性學習。（剩余806字）