結構化視域下小學生量感培養(yǎng)的策略
隨著教育改革的不斷深人，數學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越受到人們的重視。量感作為數學核心素養(yǎng)之一，對于培養(yǎng)學生的數學思維和解決問題的能力具有重要意義。在結構化視域下，通過系統(tǒng)的教學設計和實施，可以更好地培養(yǎng)小學生的量感素養(yǎng)。本文通過分析現有研究文獻和教學實踐，發(fā)現目前小學生量感培養(yǎng)存在一些問題，如教學內容單一、教學方法缺乏創(chuàng)新、評價體系不完善等。（剩余5695字）