從“零散”走向“整體”，讓核心素養(yǎng)真正落地

——以部編版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第二單元為例

打開文本圖片集

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，語文教學(xué)需要考慮到核心素養(yǎng)形成的內(nèi)在邏輯和課程整體內(nèi)容的規(guī)劃。這意味著傳統(tǒng)的零散式教學(xué)的點(diǎn)狀思維已經(jīng)無法滿足新時(shí)代人才培養(yǎng)的需求，需要開展擁有嚴(yán)密內(nèi)在邏輯的整體學(xué)習(xí)。部編版教材的雙線組元設(shè)計(jì)為整體式教學(xué)的實(shí)施提供了一定的條件。語文教師需要在教學(xué)過程中不斷反思自身教學(xué)，積極擺脫零散式教學(xué)的影響，逐漸形成整體式教學(xué)思維，將單元整體教學(xué)、跨學(xué)科教學(xué)融人課堂。（剩余4618字）