小學(xué)數(shù)學(xué)量感培育的“三階段”實(shí)踐探究

(宿州市第十一小學(xué) 安徽宿州 234000)

隨著2022年新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，量感作為新興概念被引人小學(xué)數(shù)學(xué)教育的核心領(lǐng)域，其重要性不言而喻。然而，在當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中，量感的培養(yǎng)尚顯不足，受限于多種因素，難以充分發(fā)揮其潛力。鑒于此，本文從學(xué)生的實(shí)際需求和特點(diǎn)出發(fā)，探索并實(shí)施“創(chuàng)境·激趣·拓展"的量感培育策略，對于提升教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂具有重要意義。（剩余5348字）