巧妙分層設(shè)計(jì)，助力減負(fù)增效

摘要：“雙減”政策的實(shí)施對(duì)教師的教學(xué)方式提出了更高的要求，需要教師以減負(fù)增效為目的，探索更加科學(xué)并且可行的教學(xué)手段。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施分層作業(yè)設(shè)計(jì)，能夠有效地改善學(xué)生的課后學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生在解決有針對(duì)性的問(wèn)題過(guò)程中獲得成長(zhǎng)，在提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)減輕負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)減負(fù)增效

引言

長(zhǎng)期以來(lái)，大部分教師布置作業(yè)內(nèi)容限于教材，作業(yè)形式單一，內(nèi)容重復(fù)，喜歡搞題海戰(zhàn)術(shù)，這種作業(yè)設(shè)計(jì)是低效的，作業(yè)負(fù)擔(dān)是繁重的。（剩余4661字）