應(yīng)用思維導圖實現(xiàn)學生思維可視化

——思維導圖在小學數(shù)學預習中的運用

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摘要：課前預習是課堂學習的先導和序曲，同時也是提升小學生數(shù)學思維和學習效率的至關(guān)重要的一環(huán)。因此，如何培養(yǎng)小學生良好的數(shù)學課前預習已成為當前小學數(shù)學教師研究的重要課題之一。文章從學生課前預習現(xiàn)狀，以及思維導圖在小學數(shù)學課前預習中的應(yīng)用和反思這三個方面進行了闡述和探索，希望可以有效利用思維導圖實現(xiàn)學生思維的可視化，提升課堂效率。（剩余4843字）