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摘要：近年來，隨著普特融合教育理念的日益普及，越來越多的孤獨癥兒童到普通學(xué)校的普通班級進行隨班就讀，跟其他學(xué)生一同上學(xué)，共同享受均等的教育資源。由于孤獨癥兒童的加入，班主任以往采用的教育方法顯然不適用隨班就讀的孤獨癥兒童以及班集體。針對此種情況，孤獨癥兒童隨班就讀的班主任需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，適時調(diào)整和更新自己的教育教學(xué)策略，以適用全新的學(xué)情。（剩余4740字）
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初探孤獨癥兒童隨班就讀的融合策略
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