兒童詩美育和課程思政融合的價值、問題與優(yōu)化策略

——以書信體裁為例

摘要：兒童詩教學可以凈化學生心靈、提升審美能力、完善精神品格。將課程思政融入兒童詩教學可以持續(xù)提升兒童詩美育效果，提升學生語文核心素養(yǎng)，為學生健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。針對兒童詩美育與課程思政融合存在路徑形式化、目標模糊化等問題，本文從三個方面提出優(yōu)化策略，以期完善教學模式，提高教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：兒童詩美育課程思政融合價值優(yōu)化策略

兒童詩作為一種文學形式，借助聽賞、吟誦、閱讀等多種方式，塑造兒童高尚道德情操，激發(fā)其想象力與創(chuàng)造力，提升其審美意識與藝術(shù)鑒賞力，推動兒童健康全面發(fā)展。（剩余4394字）