基于量感培養(yǎng)，深化面積理解

——蘇教版數(shù)學“面積的認識”教學實踐和思考

打開文本圖片集

摘要：“量感”是《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》新增的核心素養(yǎng)。量感不是與生俱來的，學生需要在學習、實踐中逐步形成和發(fā)展量感。如何發(fā)展學生的“面積量感”？本文結(jié)合教學實踐展開探索與思考。

關(guān)鍵詞：量感培養(yǎng)面積理解

一、課前慎思

《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》指出，小學階段的“量感”主要是指對事物可測量屬性及大小關(guān)系的直觀感知，并在第二學段的“圖形的認識與測量”中明確，“圖形的面積教學要讓學生在熟悉的情境中，直觀感知面積的概念，經(jīng)歷選擇面積單位進行測量的過程，理解面積的意義，形成量感”。（剩余4026字）