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摘 要：隨著新課改與“雙減”政策的持續(xù)深化，課堂提問作為教學互動的核心環(huán)節(jié)，其重要性日益凸顯，它不僅是教師教學效果的“試金石”，更是學生知識掌握與思維發(fā)展的“助推器”。有效的課堂提問能促進學生深度參與，助力其核心素養(yǎng)與綜合能力的提升，同時也為教師教學反思與優(yōu)化提供了寶貴資源。然而，如何在新背景下優(yōu)化課堂提問技巧，實現(xiàn)教學相長仍是亟待探索的課題。（剩余5005字）
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課堂提問技巧在初中英語教學中的運用探析
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