高考·下

2024年11期

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《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強調“考試導向”，以全面提升考生的應試能力和... 展開

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新高考背景下培養(yǎng)高中生數學核心素養(yǎng)的策略淺析 摘要：新高考改革對我國高中教育提出了新的發(fā)展方向和要求，其中培養(yǎng)學生的數學核心素養(yǎng)成為重點。本文從新高考背景出發(fā)，分析培養(yǎng)高中生數學核心素養(yǎng)的內涵及重要性，提出了針對性的教學策略，包括融入數學思維訓練、注重數學建模能力培養(yǎng)、創(chuàng)設真實的教學...
新高考背景下小組合作探究在高中歷史教學中的有效應用 摘要：現(xiàn)階段，高中歷史教學存在一些問題，如部分教師更加注重知識講授，忽視了學生的自主學習，使學生尚未掌握完善的學習技巧和方法，在一定程度上影響著學生的歷史學習興趣，影響著學生的學習效果。新高考背景下，教師需要明確傳統(tǒng)教學模式的弊端，立足新...
新高考背景下高中地理教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略分析 摘要：高考改革對高中地理教學提出了更高的要求。在課堂教學時，不僅要求教師傳授地理基礎知識，還要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，以實現(xiàn)高中地理教學的良好發(fā)展。本文分析了高中地理教學的現(xiàn)狀，總結了新高考背景下對于學生進行核心素養(yǎng)培養(yǎng)的意義，同時提出了相關...
新高考背景下在高中語文教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的策略探究 摘要：新課程標準重新界定了語文學科，認為語文作為一門綜合性、人文性、實踐性較強的重要基礎學科，在推動學生的全面發(fā)展方面起著至關重要的作用，要求教師重視學生的自主學習，致力于激發(fā)學生的自主學習興趣，提高學生的課堂參與度，充分發(fā)揮語文學科的育...
新高考下高中歷史教改的方向與實踐路徑 摘要：新高考改革持續(xù)推進背景下，高中歷史教學越來越重視對學生自主探究能力、邏輯思維能力以及獨立思考能力的培養(yǎng)與考查，需要學生根據學習內容及時調整學習思路及學習方法，鍛煉歷史綜合能力?；诖?，教師要轉變教學觀念，明確新高考下高中歷史教改的方...
大單元教學在地理高考復習中的實踐研究 摘要：大單元教學具有整合性和系統(tǒng)性的特點，在地理高考復習中引入大單元教學理念能夠幫助學生構建地理知識網絡，制訂系統(tǒng)性的復習計劃，提高復習效率。本文圍繞大單元教學在地理高考復習中的實踐展開研究，提出如下建議：研讀教材，構建單元知識圖譜；統(tǒng)籌...
新高考背景下培養(yǎng)高中生化學核心素養(yǎng)的路徑研究 摘要：在新高考的背景下，化學學科的考查已經明顯提高了對學生必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。這一變化不僅凸顯了知識的基礎性、綜合性、應用性和創(chuàng)新性，還促使化學教學模式必須進行相應的調整與優(yōu)化，以適應新時代的教育目標。新的教育理念著重...
新高考政策對高中生物學科教學的影響與有效措施研究 摘要：新高考政策對當前的高中生物學科教學提出全新的要求，教師應依據新高考的要求，采取有效的教學措施，提升學生的生物學科核心素養(yǎng)和綜合能力，提高高中生物教學質量。新高考政策強調思維能力的培養(yǎng)、情境化命題和綜合能力的考查。為應對新高考的新要求...

核心素養(yǎng)導向下高中歷史共情教學策略 摘要：本文旨在探討核心素養(yǎng)導向下高中歷史共情教學策略的實踐與應用，通過對“共情”教學概念的深入闡述，分析了其在高中歷史教學中的重要性，包括激活歷史認知、構建歷史理解的橋梁以及實現(xiàn)歷史教育的終極目標。提出了核心素養(yǎng)導向下的高中歷史共情教學策...
高中英語教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的方法探究 摘要：英語作為國際通用語言，在教育體系中的地位越來越高，新課改和新高考制度都圍繞著學生的核心素養(yǎng)培育對高中英語教學提出了新的要求，強調了教師要重視學生的自主學習能力的發(fā)展，為學生的自主學習創(chuàng)造機會，使學生有機會參與英語表達和創(chuàng)造，逐步培養(yǎng)...
基于教學評一體化理念的高中地理課外實踐作業(yè)設計策略研究 摘要：在高中地理教育中，課外實踐作業(yè)扮演著課堂教學延伸的關鍵角色。隨著教育改革的持續(xù)深化，傳統(tǒng)教學方法的局限性愈發(fā)明顯，難以滿足學生綜合素質提升與個性化學習的需要。鑒于地理學科獨有的綜合性和實踐性，教學活動必須走出教室，開展課外實踐，以實...
基于大單元教學的高中歷史深度學習策略研究 摘要：隨著科技與社會的不斷進步，教育環(huán)境亦隨之變化。在高中歷史教學領域，深度學習已成為一個備受關注的話題。作為一種新興的學習理念，深度學習著重于知識的深度理解與實際應用，而非僅僅停留在記憶層面。對于高中歷史教學而言，如何有效融合深度學習理...
高中歷史課堂中任務驅動教學的實踐探究 摘要：任務驅動教學作為一種以學生為核心的教學模式，在高中歷史教育中體現(xiàn)出顯著的優(yōu)勢。該模式緊密圍繞具體任務展開，既強化了教師在教學引導方面的作用，又充分調動了學生的主體性和積極性，有效激發(fā)了學生的學習熱情和自我驅動力，實現(xiàn)了教學成效的顯著...
高中語文作文教學中培養(yǎng)學生批判性思維能力的研究 摘要：高中語文作文教學在培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力、思維能力和創(chuàng)新能力方面起著至關重要的作用。隨著高考命題趨勢逐漸轉向考查學生的語文核心素養(yǎng)，特別是對學生批判性思維能力的考查，如何在作文教學中有效培養(yǎng)學生的批判性思維能力成為亟待解決的問題...
大單元教學在高中歷史教學中的實踐 摘要：在新課改背景下，大單元教學模式已成為當前教育改革的重要方向之一，各中小學教師紛紛效仿、應用這種教學模式，有效開展大單元教學，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，提供更優(yōu)質的學習資源。大單元教學有助于學生深入理解高中歷史知識，對單元主題和思想有...
思維導圖在解析幾何教學中的應用研究 摘要：數學學科思維導圖在解析幾何教學中的應用研究，旨在通過思維導圖這一圖形化工具，優(yōu)化解析幾何教學效果。研究指出，思維導圖能夠幫助學生構建知識體系，加強理解和記憶，提高空間想象和邏輯思維能力。同時，思維導圖的應用能夠激發(fā)學生學習興趣，促進...
如何在高中數學教學中實現(xiàn)有效追問 摘要：新時代下，經濟和社會的發(fā)展速度越來越快，各行各業(yè)對人才培育的要求越來越高，不僅要求人才掌握學科知識，還要求人才具有一定的思維能力，遇到問題可以積極質疑和解決。這就需要教師在教學中采取追問策略，及時了解學生內心的疑問，在此基礎上設計追...
高中英語教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的策略研究 摘要：自主學習能力屬于學科核心素養(yǎng)的重要組成部分，在核心素養(yǎng)視域下，教師關注學生的自主學習，安排學生自行設計學習活動，主導學習過程，調動學生的主觀能動性，不僅可以調動學生的知識和生活經驗，提升學生的思想認知水平，還可以提高課堂教學效率，促...
核心素養(yǎng)背景下構建高中數學高效課堂的策略探索 摘要：核心素養(yǎng)背景下，高效課堂的構建能使教學效率和效果提高，有助于促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展，更好地達成教學目標。文章在梳理核心素養(yǎng)背景下高中數學高效課堂的構建原則的基礎上，從科學設計教學目標、創(chuàng)設真實教學情境、設計思考問題、組織實踐活動、完善...
高中數學大單元教學策略研究 摘要：新課程改革倡導開展高中數學大單元主題教學，加強對碎片化內容的整合，構建更加有效的數學學習活動與實踐平臺。研究高中數學大單元教學策略旨在探討如何通過整合數學知識體系、促進學生數學思維發(fā)展以及增強學習連貫性，提高數學教學效率與質量。本研...
項目式學習在高中語文課堂中的有效應用探析 摘要：項目式學習是當前教育教學領域采用的一種有效方式，主要是以學生為主體，通過為學生創(chuàng)建相應的項目，引導學生在完成項目任務的過程中提升核心素養(yǎng)。為了能夠充分發(fā)揮項目式學習的最大化效用，教師需要采取有效的措施，將其應用到高中語文課堂中。文章...

微課在高中英語課后復習中的應用策略 摘要：本文探討了微課在高中英語課后復習中的應用策略。通過分析微課技術的定義和特點、具體操作步驟以及反饋機制，詳細闡述了微課在激發(fā)學生的學習興趣、加深理解和記憶、提供個性化指導、促進合作學習等方面的優(yōu)勢。提出了一系列切實可行的實施策略，為教...
沉浸式教學法應用于高中政治學科教學的實踐研究 摘要：高中政治新課標要求教師要以生為本，實現(xiàn)深度教學，教會學生學以致用，激發(fā)學生學習熱情、啟發(fā)學生深度思考，而沉浸式教學法是實現(xiàn)這一教學目標的關鍵。本文首先概述了沉浸式教學法的內涵，其次闡述了沉浸式教學法對高中政治學科教學的積極意義，最后...
SOLO分類理論在高中生物教學中的應用策略 摘要：在基礎教育改革的浪潮中，如何有效提升學生的思維能力和知識結構化水平成為教育領域關注的熱點。SOLO分類理論，作為一種評估學生學習成果的工具，為教學設計提供了新的視角。研究旨在探討SOLO分類理論在高中生物教學中的應用策略，通過解析S...
高中英語個性化閱讀教學實踐探究 摘要：隨著新課標的實施，高中英語閱讀教學正面臨改革的需求。個性化閱讀教學作為具有創(chuàng)新性特點的教學方法，能夠通過制定化的教學策略激發(fā)學生的閱讀興趣、提升學生的自主學習能力，并滿足不同層次學生的需求?；诖?，本文首先分析開展個性化閱讀教學的重...
高中數學智慧課堂教學模式的構建與思考 摘要：智能課堂教學模式改變了我國的傳統(tǒng)教育模式，向著更加科學和精準的方向轉化，同時還具有較強的趣味性，是教師開展教學工作的好幫手。但是當前智慧教育的模式并沒有全面普及，其應用價值也未得到充分挖掘。本文是對智慧課堂教學模式的研究和探索，在闡...
推動高中生物學科的現(xiàn)代化發(fā)展 摘要：高中生物知識的抽象程度較初中顯著提升，學生在學習過程中容易遇到各種困難，需要教師創(chuàng)新教學方法，構建高效課堂。教師在高中生物教學中應用信息技術，可以發(fā)揮信息技術的工具性和先進性，幫助學生解決學習困難，提高學習效率?；诖?，文章分析了信...

高中語文詩歌教學的實踐策略探究 摘要：在文學海洋里，詩歌以其獨特的韻律美、深邃的意境和豐富的情感，成為滋養(yǎng)學生心靈、培養(yǎng)其審美情趣與人文素養(yǎng)的瑰寶。高中語文詩歌教學，不僅是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑，更是引導學生探索人性光輝、感悟生命真諦的橋梁。學生通過詩歌的學習，...
淺談高考英語讀后續(xù)寫解題方法與教學策略 摘要：讀后續(xù)寫題目伴隨著新高考而出現(xiàn)，契合了英語核心素養(yǎng)的要求，對學生的語言能力、思維品質、學習能力和文化意識等方面進行了綜合性考查。但在實踐中，受到多種因素的制約，學生的讀后續(xù)寫題目失分率較高。本論文就立足于此，簡述了讀后續(xù)寫題目的特點...
高中物理模擬考試設計與實施策略研究 摘要：高中物理模擬考試的設計與執(zhí)行策略，其核心目的在于全方位評估并提升學生的物理學科能力和創(chuàng)新能力，模擬考試不僅是對學生物理知識掌握程度的一次檢驗，更是培養(yǎng)其解題技巧和核心素養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)。在實施高中物理模擬考試之前，必須先進行充分的準備工...
“教、學、評”一致性在高考英語說明文閱讀教學中的應用 摘要：隨著教育部對高中英語課程標準的修訂和高考評價體系的深化，“教、學、評”一致性成為教育教學中的一個關鍵概念。高考不僅是選拔人才的工具，也是引導教學方向的重要途徑。因此，如何在英語說明文閱讀教學中有效落實“教、學、評”一致性，成為廣大一...
淺析高考英語應用文寫作題型及解題思路 摘要：通過對歷年高考英語應用文真題的系統(tǒng)梳理，本文歸納出常見的應用文類型，并詳細分析每類題型在格式要求、內容要點、語言風格及情感表達等方面的特點。結合具體案例，探討了針對不同題型的審題技巧、構思方法、段落布局及高級詞匯與句型的運用策略，旨...
核心素養(yǎng)視域下高中英語閱讀多模態(tài)教學模式構建 摘要：隨著教育理念的不斷發(fā)展，核心素養(yǎng)已成為當代教育改革的關鍵詞。在這一背景下，高中英語教學面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇，尤其是在閱讀教學領域。傳統(tǒng)的單一模態(tài)教學方式已無法滿足現(xiàn)代學生的多樣化需求，而多模態(tài)教學模式通過整合多種感官體驗和教學資源，...

基于核心素養(yǎng)的高中化學課堂教學評價探究 摘要：化學學科在高中學習中占據重要位置。在化學課堂實踐中強化學生的化學學科核心素養(yǎng)應該貫穿于化學課程的全過程。課堂教學評價在教學過程中的重要性毋庸贅述，科學有效的教學評價，不僅能讓學生正確認識到自己在化學學習中的不足，也能讓教師獲得及時且...
新高考背景下提升高中生物實驗教學有效性的策略探討 摘要：新高考背景下，生物實驗的開展是高中生物教師重要的教學任務，也是幫助學生鞏固生物知識，加強生物理論學習，促進實驗探究的重要組成部分。提升高中生物實驗教學有效性，對于提升學生的核心素養(yǎng)有著重要的意義?；诖?，本文從實際情況出發(fā)，首先闡述...
核心素養(yǎng)下高中化學教學中項目式學習的應用探究 摘要：《普通高中化學課程標準》（2017年版2020年修訂，以下簡稱《課標》）鼓勵“開展主題性實踐活動和項目式學習活動”。對此，教師應以基本學情為中心，結合課程內容設計項目式學習活動，引導學生在自主分析和合作探究中深入思考，提高課堂學習效...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中化學教學策略探究 摘要：教育改革是推動國家發(fā)展不可或缺的力量，新課程改革則是我國教育改革的重要內容之一，是推動學科教學方法創(chuàng)新、教學質量提升的重要動力?；瘜W作為高中教育體系的重要組成部分，在新課程改革背景下也需要積極革新教育理念、消除傳統(tǒng)教學的弊端，以更科...
大單元背景下的高中物理教學策略探索 摘要：在當前教育改革的大背景下，大單元教學模式作為一種創(chuàng)新的教學理念，正逐步在高中物理教學中得到廣泛應用。本文深入分析了大單元背景下探索高中物理教學策略的重要性，并結合高中物理學科的特點與教學目標，提出了一系列創(chuàng)新的教學策略，包括整合物理...
學習進階理論下的高中物理概念教學策略研究 摘要：學習進階理論的階段性和漸進性特征符合高中生學習成長規(guī)律，在高中物理概念教學中應用學習進階理論，強化了物理概念教學的連續(xù)性和階段性。學生在教師引導下，循序漸進地深入理解物理概念的同時，有效提升了自身的邏輯思維能力和問題解決能力。文章闡...
項目式學習在高中物理教學中的實踐策略 摘要：項目式學習是培養(yǎng)高中生物理學科核心素養(yǎng)的重要路徑。本文分析了項目式學習融入高中物理教學中的必要性，認為其對學生自主學習能力、合作意識、物理理論知識轉化都具有推動作用。討論了項目式學習融入高中物理教學的基本原則，實用性、系統(tǒng)性、適宜性...
微課與高中化學課堂教學融合的途徑 摘要：本文探討了微課與高中化學課堂教學融合的有效途徑。通過對課前準備、課中互動探究以及課后復習鞏固與延伸三個環(huán)節(jié)的詳細分析，展示了微課如何助力高中化學教學。微課的靈活性和針對性使它成為提升教學質量、增強學生學習效果的重要工具。關鍵詞：高...
高中物理實驗教學中培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的策略思考 摘要：在高中物理實驗教學中，培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，不僅能夠提高實驗教學的有效性，還能促進學生綜合素養(yǎng)的顯著提升，所以本文將從創(chuàng)設問題情境、融入實際生活現(xiàn)象、創(chuàng)新實驗教學形式以及深入思考實驗目的等四個方面進行探究，以真正地彌補傳統(tǒng)教學模式中的...
單元整體視角下高中生物項目化學習實踐 摘要：在高中生物教育中，項目化學習已成為一種重要的教學方法。本文從單元整體視角出發(fā)，探討了高中生物項目化學習的實踐方法。通過明確教學目標、梳理重點、拓寬教學資源及優(yōu)化評價體系，旨在使生物項目化學習更加系統(tǒng)、有條理、多元及靈活，從而提升學生...

高中地理跨學科主題式案例教學實踐與研究 摘要：跨學科主題式案例教學符合當前新課程改革的要求，轉變了傳統(tǒng)課程結構過分強調學科本位、忽視不同學科知識整合的現(xiàn)狀，強調學科之間的相互滲透，重視不同學科知識內容的整合。學生可以從多元化的學科視角出發(fā)，針對同一主題進行深入探究，實現(xiàn)知識的深...
混合教學模式下的整本書閱讀教學模式創(chuàng)新 摘要：本文選取《紅樓夢》作為該閱讀模式的應用對象，進行可行性分析，從探索線上線下混合教學模式，到建設課程體系，建立多元評價機制三個方面分析混合教學模式下的整本書閱讀教學模式創(chuàng)新，從課程建設到教學應用、從課堂教學實踐到量化分析管理，探索創(chuàng)新...
微課程應用于高中化學教學的實踐與思考 摘要：隨著信息技術的迅猛發(fā)展，微課程作為一種新興的教學模式，正以其獨特的優(yōu)勢逐漸滲透到教育的各個領域。在高中化學教學中，微課程的巧妙引入，不僅為傳統(tǒng)的教學方式注入了新的活力，更為學生打造了一個便捷、高效的學習環(huán)境。本文從課前、課中、課后三...
核心素養(yǎng)背景下開展高中歷史大單元教學的實踐探討 摘要：現(xiàn)階段，有限的高中歷史課時與日益增長的知識需求之間的矛盾越來越凸顯，這是歷史教師普遍感到棘手的問題，也考驗著一線教師的教學智慧。為了破解這一難題，選擇抓住知識結構化、課程大單元化的教學模式，成為通往“輕負擔、高質量”教育路徑的關鍵。...
生活化的高中政治品質課堂構建 摘要：高中政治課程教學內容具有一定的理論性，要使學生充分掌握高中政治課程教學內容，就需要保持其思維活躍性。生活化教學是一種以學生實際生活為背景，將理論知識與生活實踐相結合的教學方法，有助于提高學生的學習興趣和參與度，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)...
高中地理課程中自然地理部分的教學優(yōu)化策略 摘要：本研究分析了高中地理課程自然地理部分的教學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)、教學方法單一和學生參與度不足等問題。為改善這些情況，提出四項優(yōu)化策略。首先，采用情境教學法，創(chuàng)設真實情境以激發(fā)學生的探究興趣。其次，利用數字化資源和在線互動平臺，豐...
深度學習視域下整本書閱讀任務單實踐探微 摘要：在深度學習視域下，整本書閱讀任務單在高中語文教學中的應用，能夠有效提升學生的閱讀理解能力。以《鄉(xiāng)土中國》為例，本文探討借助系統(tǒng)化的任務單設計，促進學生在閱讀中進行深度思考和有效學習。初讀階段，設計導向性初讀任務單，引導學生建立對文本...
基于生本理念的高中地理大單元作業(yè)設計研究 摘要：隨著社會的快速變化和信息化時代的來臨，傳統(tǒng)的課堂教學模式逐漸不能滿足學生全面發(fā)展的需求。生本理念強調從學生的生活經驗和興趣出發(fā)進行教學設計，并運用實踐和體驗提升他們的解決問題能力和團隊協(xié)作能力。地理學科本身具有實踐性特征，適合運用生...

高中生物學科中德育元素挖掘路徑研究 摘要：在社會快速發(fā)展的當下，職業(yè)素養(yǎng)已經成為評估人才價值的重要指標。德育是職業(yè)素養(yǎng)的重要構成，所以在素質教育背景下，社會對德育的重視程度也不斷提高。高中生物中擁有大量的德育元素，通過對高中生物德育元素進行深度挖掘，可以充分發(fā)揮生物學科的優(yōu)...
應用生活化教學實現(xiàn)高中政治學科育人價值 摘要：高中思想政治課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，具有鮮明的實踐性、思想性與時代性。生活化教學突出學生主體地位，以生活經驗為基礎，幫助學生基于生活開展學習，在課程實踐中體悟生活，契合了思想政治學科的特點。為了發(fā)揮高中思想政治學科培根鑄...
淺析“教學做合一”思想在高中政治教學中的應用策略 摘要：在當今教育改革的浪潮中，如何提高教學質量、促進學生全面發(fā)展已成為教育領域關注的熱點話題。高中政治教學，作為培養(yǎng)學生政治素養(yǎng)、增強社會責任感和公民意識的重要陣地，其教學模式的創(chuàng)新與發(fā)展顯得尤為重要。在這個背景下，陶行知先生提出的“教學...

“教、學、評”一體化視角下高中體育教學模式構建 摘要：“教、學、評”一體化教學模式作為教學改革的重要方向，可以增進教學與評價之間的聯(lián)系，利用多元化的評價方式促進教學質量提升，以及學生的全面發(fā)展。對于高中體育教學而言，為了能夠提升其教學質量，幫助學生掌握更為全面的技能，教師需要探索“教、...
基于任務驅動的高中音樂鑒賞教學實踐探索 摘要：高中音樂鑒賞教學，強調讓學生在聆聽、體驗、探究、評價音樂作品的過程中，獲得美的感受、精神的愉悅，并對作品的藝術性、人文性等做出相應的判斷和反思，這就要求教師必須在教學過程中調動學生的學習主動性。而任務驅動教學則是以學生為主體、教師為...
高中音樂跨學科教學的設計與實施 摘要：隨著新課程改革的不斷深入，學校及社會越來越重視學生的全面發(fā)展，高中音樂教育面臨著從傳統(tǒng)教學模式向更為動態(tài)和綜合的教學模式轉型的需求。因此，為了切實實現(xiàn)音樂教育的育人功能，教師要轉變教學理念，改革教學模式，促進各學科之間的融合，以跨學...

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