混合教學模式下的整本書閱讀教學模式創(chuàng)新
——以《紅樓夢》為例
摘 要：本文選取《紅樓夢》作為該閱讀模式的應用對象，進行可行性分析，從探索線上線下混合教學模式，到建設課程體系，建立多元評價機制三個方面分析混合教學模式下的整本書閱讀教學模式創(chuàng)新，從課程建設到教學應用、從課堂教學實踐到量化分析管理，探索創(chuàng)新整本書閱讀教學模式。
關鍵詞：混合教學模式；整本書閱讀；教學模式
一、背景
2019年國務院辦公廳印發(fā)的《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》提出，育人方式變革是基礎教育改革的一個焦點和重要問題。（剩余5325字）