核心素養(yǎng)背景下開展高中歷史大單元教學(xué)的實(shí)踐探討

——以《兩次世界大戰(zhàn)、十月革命和國際秩序的演變》一單元為例

摘 要：現(xiàn)階段，有限的高中歷史課時(shí)與日益增長的知識需求之間的矛盾越來越凸顯，這是歷史教師普遍感到棘手的問題，也考驗(yàn)著一線教師的教學(xué)智慧。為了破解這一難題，選擇抓住知識結(jié)構(gòu)化、課程大單元化的教學(xué)模式，成為通往“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”教育路徑的關(guān)鍵。為此，高中歷史教學(xué)應(yīng)該積極響應(yīng)時(shí)代號召，以“學(xué)科內(nèi)整合，學(xué)科外融合”為引領(lǐng)，對高中歷史大單元教學(xué)進(jìn)行必要探索和研究，以期實(shí)現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與教學(xué)效率的提升。（剩余5582字）