高教學(xué)刊

2023年01期

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《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國(guó)新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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粵港澳大灣區(qū)理工科優(yōu)勢(shì)大學(xué)人文通識(shí)教育發(fā)展現(xiàn)狀 摘要：越來越多的理工科優(yōu)勢(shì)高校對(duì)人文通識(shí)教育在育人與學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中的重要地位給與高度重視?；浉郯拇鬄硡^(qū)四所理工科優(yōu)勢(shì)大學(xué)的通識(shí)教育體系都具有重人文教育、課程體系完整、內(nèi)容形式多樣的共同點(diǎn)，同時(shí)在突出各自歷史、學(xué)科與地理優(yōu)勢(shì)和兼顧國(guó)際化與...
大類分流模式對(duì)大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感和班級(jí)歸屬感的影響研究 摘要：大類分流招生模式在我國(guó)從提出至今已有20年的時(shí)間，在這個(gè)過程中，其利弊逐漸顯現(xiàn)。該文研究大類分流招生模式對(duì)大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感和班級(jí)歸屬感的影響作用，通過構(gòu)建專業(yè)認(rèn)同與班級(jí)歸屬感的結(jié)構(gòu)方程模型，分大類分流和非大類分流招生模式對(duì)樣本進(jìn)行...
大學(xué)生文化素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建與實(shí)證研究 摘要：大學(xué)生文化素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系設(shè)置了三層次評(píng)價(jià)指標(biāo)，用層次分析法對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行定性定量相結(jié)合的科學(xué)分析，具有可復(fù)制和可推廣的特點(diǎn)。其實(shí)證結(jié)果能夠?yàn)楦咝Ｈ宋乃刭|(zhì)類課程的建設(shè)提供參考，有利于提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，符合“十四五”規(guī)劃綱要中提出的“...
大數(shù)據(jù)專業(yè)人才社會(huì)需求分析及人才培養(yǎng)策略 摘要：隨著大數(shù)據(jù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)大數(shù)據(jù)人才的需求與培養(yǎng)得到了社會(huì)的高度關(guān)注。為能夠準(zhǔn)確及時(shí)全面地了解社會(huì)對(duì)大數(shù)據(jù)人才的真實(shí)需求，該文采取實(shí)證研究的方法，從招聘網(wǎng)站獲取企事業(yè)單位對(duì)大數(shù)據(jù)人才的招聘信息，并從就業(yè)環(huán)境和行業(yè)崗位等角度進(jìn)...
農(nóng)林院校公選課現(xiàn)狀調(diào)查分析 摘要：公共選修課是高校課程體系的重要組成部分，是學(xué)生知識(shí)體系構(gòu)建和綜合素養(yǎng)形成的催化劑。從學(xué)生視角出發(fā)，通過在河南農(nóng)業(yè)大學(xué)開展公選課的問卷抽樣調(diào)查，從四個(gè)維度了解農(nóng)林院校學(xué)生對(duì)公選課的認(rèn)知、對(duì)輔助選課的需求、公選課的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)及對(duì)教師...
新興技術(shù)范式下基于OBE理念的教師教學(xué)方法創(chuàng)新與應(yīng)用 摘要：成果導(dǎo)向教育簡(jiǎn)稱OBE，作為一種先進(jìn)的教育理念，對(duì)引導(dǎo)高校教師課堂教學(xué)改革具有現(xiàn)實(shí)意義。東北大學(xué)實(shí)施采礦工程專業(yè)“新興技術(shù)范式下基于OBE理念的教師教學(xué)方法創(chuàng)新與應(yīng)用”綜合改革，基于OBE理念，依據(jù)新工科人才培養(yǎng)理念與要求，在資源...

環(huán)境學(xué)概論國(guó)家級(jí)一流本科課程建設(shè)與實(shí)踐 摘要：課程是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要載體，課程質(zhì)量直接決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在當(dāng)前國(guó)家一流課程、課程思政等新的人才培養(yǎng)環(huán)境和要求下，開展課程的教育教學(xué)改革研究非常必要。該文從課程教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容的更新與融合、教學(xué)手段方法的創(chuàng)新和教學(xué)考評(píng)...
扎根課程教學(xué)實(shí)踐打造線下一流金課 摘要：高等教育內(nèi)涵式發(fā)展要以一流教學(xué)為基礎(chǔ)。該文結(jié)合民航國(guó)際結(jié)算課程教學(xué)面臨的主要難題，進(jìn)行課程改革的探索和實(shí)踐。首先，基于OBE理念設(shè)立課程教學(xué)目標(biāo)；其次，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)這三個(gè)課堂教學(xué)擠“水”添“金”的主要方面闡述改革...
混合教學(xué)模式下理論力學(xué)一流課程建設(shè)與實(shí)踐 摘要：根據(jù)建設(shè)適應(yīng)新時(shí)代要求的一流本科課程目標(biāo)和理論力學(xué)課程特點(diǎn)，基于混合教學(xué)模式，針對(duì)課程思政建設(shè)的核心目標(biāo)“全面提高人才培養(yǎng)能力”，對(duì)理論力學(xué)課程進(jìn)行試驗(yàn)性的教學(xué)改革建設(shè)和實(shí)踐。教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過總結(jié)課程建設(shè)與實(shí)施情況，提出以一流本科課程...
五省吾思 摘要：高階思維培養(yǎng)是新時(shí)期工科院校教育教學(xué)改革的發(fā)展方向，直接影響著學(xué)生能否具備解決復(fù)雜工程問題的能力。高階思維培養(yǎng)關(guān)鍵在于發(fā)散性思維的求異性及收斂性思維的求同性的統(tǒng)一。該文在闡述高階思維的特點(diǎn)、思考方式及教學(xué)關(guān)鍵的基礎(chǔ)上，提出“五省吾...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)MOOC實(shí)踐的實(shí)證研究 摘要：基于超星MOOC學(xué)習(xí)平臺(tái)，在高職藥學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，希望對(duì)高職行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)效果、學(xué)生文化自信和文化素養(yǎng)提升有促進(jìn)作用。一個(gè)學(xué)期的研究結(jié)果表明盡管學(xué)習(xí)者普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱，但是從課程質(zhì)量感知上看，對(duì)課程的視頻資源...
航空大學(xué)航空氣象學(xué)教學(xué)中貫徹新時(shí)代軍事教育方針的思考與建議 摘要：習(xí)主席提出的新時(shí)代軍事教育方針，為院校教育改革創(chuàng)新指明了方向。為在航空大學(xué)航空氣象學(xué)教學(xué)中貫徹落實(shí)，教員應(yīng)著眼培養(yǎng)飛行英才的使命任務(wù)，結(jié)合學(xué)科自身特點(diǎn)，重點(diǎn)抓住“立德樹人”和“為戰(zhàn)育人”兩個(gè)方面，加強(qiáng)課程思政和實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)...
優(yōu)質(zhì)校友資源發(fā)揮育人功能的路徑研究 摘要：優(yōu)秀校友資源是高校發(fā)展歷程中的重要文化資產(chǎn)，對(duì)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)具有重要意義。該文立足于校友工作融入三全育人發(fā)展大格局的角度，分析優(yōu)秀校友資源的育人意義，通過在學(xué)部層面開展優(yōu)秀校友育人實(shí)踐，解讀校友資源在育人、育全人、育未來中的...
基于實(shí)驗(yàn)類課程的大學(xué)生實(shí)驗(yàn)行為調(diào)查研究 摘要：實(shí)驗(yàn)類課程是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，其不僅有助于提高學(xué)生的操作技能，還是了解學(xué)生思想狀態(tài)的最佳平臺(tái)。該文采用問卷的方式，通過調(diào)查學(xué)生在實(shí)驗(yàn)類課程中的行為表現(xiàn)，剖析其產(chǎn)生的原因及其背后所蘊(yùn)含的思政問題，并給出建議和措施，為課堂教學(xué)過程針...
學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的影響：學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)自我效能感的鏈?zhǔn)街薪樽饔?/a> 摘要：當(dāng)前高校學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠問題日益嚴(yán)重，影響高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。為預(yù)防和消除高校學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠問題，探究學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)倦怠之間的關(guān)系，該文采用學(xué)習(xí)目標(biāo)量表、學(xué)習(xí)興趣量表、學(xué)習(xí)自我效能感量表和學(xué)習(xí)倦怠量表對(duì)156名內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)生進(jìn)行...
新媒體時(shí)代短視頻融入高校“四史”教育的價(jià)值、原則及路徑探析 摘要：新媒體時(shí)代，短視頻傳播媒介的出現(xiàn)及其在大學(xué)生群體中的走紅，為當(dāng)前高?！八氖贰苯逃齽?chuàng)新教育形式、豐富教育載體、拓展教育陣地、提升教育實(shí)效性提供了新的契機(jī)。因此，高校應(yīng)主動(dòng)探索“四史”教育與短視頻傳播相融合發(fā)展的實(shí)踐路徑，將短視頻技術(shù)...
物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)開放實(shí)驗(yàn)室自主預(yù)約制建設(shè)體系探索與實(shí)踐 摘要：針對(duì)建設(shè)一流本科教育思想，加強(qiáng)實(shí)踐教育比重的基本要求，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)、專業(yè)課程特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)儀器特點(diǎn)提出建設(shè)專業(yè)開放實(shí)驗(yàn)自主預(yù)約制建設(shè)體系。從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃到落地實(shí)踐，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)、硬件配置和軟件管理系統(tǒng)應(yīng)用逐步實(shí)現(xiàn)，...

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)體制探索 摘要：實(shí)踐實(shí)訓(xùn)是大學(xué)生教育的重要一環(huán)，傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)已經(jīng)不能滿足醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的全球工業(yè)革命4.0和生命科學(xué)革命3.0也就是新醫(yī)科的大背景需求。因此，探索醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)體制也就尤為重要。該研究針對(duì)分析醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實(shí)踐...
學(xué)生有效綜合能力評(píng)價(jià)構(gòu)建研究 摘要：評(píng)價(jià)體系是教育教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重點(diǎn)工作。上海交通大學(xué)巴黎卓越工程師學(xué)院借鑒法國(guó)工程師學(xué)校的教育培養(yǎng)模式，在基礎(chǔ)通識(shí)階段采用持續(xù)性考核制度。加強(qiáng)學(xué)生綜合能力評(píng)價(jià)是我國(guó)高等教育改革的發(fā)展趨勢(shì)。該文將闡述學(xué)...
新工科背景下系統(tǒng)安全工程課程建設(shè)研究與實(shí)踐 摘要：系統(tǒng)安全工程是特種能源技術(shù)與工程專業(yè)一門重要的骨干課程，是人才培養(yǎng)的重要教學(xué)內(nèi)容。新工科建設(shè)背景下，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)資源、考核評(píng)價(jià)方式等5個(gè)方面分析系統(tǒng)安全工程課程建設(shè)的實(shí)踐過程，分享線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和考核評(píng)價(jià)方...
高質(zhì)量導(dǎo)論課程建設(shè)探索 摘要：隨著計(jì)算機(jī)行業(yè)的蓬勃發(fā)展，高質(zhì)量的應(yīng)用型計(jì)算機(jī)人才短缺問題成為很多企業(yè)共同面臨的問題?！笆奈濉逼陂g，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展成為基本主題。目前很多高校的課程建設(shè)存在課程內(nèi)容脫離實(shí)際、課堂教學(xué)方式單一等問題。針對(duì)此，進(jìn)行高質(zhì)量導(dǎo)論課程建...
面向新工科的自動(dòng)控制原理課程“金課”建設(shè)與實(shí)踐 摘要：建設(shè)“金課”是新時(shí)代高校教育改革的重要主題。在新工科建設(shè)背景下，自動(dòng)控制原理作為自動(dòng)化專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，需要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)改革，提升課程的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度，以適應(yīng)新工科工程人才培養(yǎng)需求。江南大學(xué)自動(dòng)控制原理課題組以學(xué)生為中心...
基于知識(shí)深度模型的工科畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)探索 摘要：從新工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)和“兩性一度”的要求出發(fā)，結(jié)合韋伯知識(shí)深度模型，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)承載的綜合能力培養(yǎng)進(jìn)行剖析，分析工科畢業(yè)設(shè)計(jì)中常見問題的深層次原因。結(jié)合布魯姆認(rèn)知目標(biāo)分類模型和赫斯認(rèn)知嚴(yán)謹(jǐn)矩陣，對(duì)工科畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)環(huán)節(jié)認(rèn)知層次和思維深...
“本研一體”課程建設(shè)實(shí)施路徑與實(shí)踐案例 摘要：“雙一流”建設(shè)對(duì)高校發(fā)展和學(xué)科建設(shè)都提出了更高的要求，課程是人才培養(yǎng)的核心要素，“雙一流”建設(shè)的核心即為課程建設(shè)。中國(guó)一流大學(xué)建設(shè)高校應(yīng)探索建構(gòu)“本研一體”的人才培養(yǎng)體系。針對(duì)“本研一體”培養(yǎng)模式中的問題，該文重點(diǎn)分析“本研一體”...
理工院校思想政治理論課的探究性學(xué)習(xí) 摘要：當(dāng)下理工院校思想政治理論課教育教學(xué)過程中的探究性不凸顯，存在重視理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)；強(qiáng)調(diào)教學(xué)形式，淡化教學(xué)內(nèi)涵；關(guān)注課堂教學(xué)，漠視過程考核；突出教學(xué)進(jìn)度，忽視學(xué)科差異等問題。在理工院校思想政治理論課中應(yīng)用探究性學(xué)習(xí)符合理工院校...

新大綱背景下軍事體育課“教、訓(xùn)、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式研究 摘要：為進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，在詳細(xì)剖析新大綱背景下軍事體育課程現(xiàn)狀問題的基礎(chǔ)上，以課程教學(xué)、課外訓(xùn)練、比武競(jìng)賽、科學(xué)研究和綜合保障等為支撐點(diǎn)，從思路目標(biāo)、指導(dǎo)思想、支撐理論、內(nèi)容體系及方法策略等方面構(gòu)建軍事體育課教、訓(xùn)、戰(zhàn)一體化教學(xué)...
面向陸軍轉(zhuǎn)型發(fā)展需求的測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升途徑探索與實(shí)踐 摘要：治軍先治校，強(qiáng)軍必強(qiáng)校，隨著國(guó)防和軍隊(duì)改革深入推進(jìn)，軍隊(duì)院校建設(shè)發(fā)展迎來新機(jī)遇，也面臨新挑戰(zhàn)，新時(shí)代的軍隊(duì)院校也到了體系重塑后轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。基于強(qiáng)軍事業(yè)對(duì)人才提出的強(qiáng)勁需求，該文以“聚焦備戰(zhàn)打仗、凝練軍事特色、適應(yīng)時(shí)代要求”...
面向解決復(fù)雜問題能力培養(yǎng)的水文預(yù)報(bào)課程教學(xué)模式研究 摘要：針對(duì)水文預(yù)報(bào)課程教學(xué)中存在的問題，該文以工程教育專業(yè)認(rèn)證理念為指導(dǎo)，從教學(xué)組織、教學(xué)手段與方法、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力和課程考核與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行教學(xué)改革探討，為全面提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升教師教學(xué)與工程實(shí)踐能力進(jìn)行有益探索與推動(dòng)...
圖示法在大氣探測(cè)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用案例 摘要：為了促進(jìn)大氣探測(cè)學(xué)精品課程的建設(shè)，探討圖示法在課程教學(xué)中的應(yīng)用。圍繞大氣探測(cè)體系、氣象能見度的換算、氣象輻射測(cè)量和氣象雷達(dá)探測(cè)四個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)并分析圖表法、圖形法和圖像法等典型圖示法的教學(xué)應(yīng)用示范案例。教學(xué)實(shí)踐表明，圖示法有利于...
基于工程教育專業(yè)認(rèn)證的土木工程地質(zhì)實(shí)習(xí)教學(xué)探索與實(shí)踐 摘要：土木工程地質(zhì)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)的一門專業(yè)實(shí)踐課，依據(jù)工程教育專業(yè)認(rèn)證理念，需要不斷探索實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容及組織，以實(shí)現(xiàn)土木工程地質(zhì)實(shí)習(xí)課程目標(biāo)和學(xué)生應(yīng)達(dá)到的畢業(yè)要求。該文通過分析目前工程地質(zhì)實(shí)習(xí)存在的問題，探索給出如何改進(jìn)土木工程地質(zhì)實(shí)...
基于在線課程的理論力學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)探究 摘要：山東科技大學(xué)面向非雙一流高校學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者建設(shè)的理論力學(xué)在線開放課程堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力和邏輯思維能力，并將在線教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐改革。以動(dòng)力學(xué)普遍定理綜合應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例...
產(chǎn)教融合下案例教學(xué)構(gòu)建實(shí)施中關(guān)鍵問題研究 摘要：高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的背景下，案例教學(xué)作為一種基于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的探索性教學(xué)模式，對(duì)于產(chǎn)教融合具有推動(dòng)作用。該文基于專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)要求，就近年來實(shí)施案例教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題進(jìn)行分析，重點(diǎn)對(duì)教學(xué)案例的收集與編寫、案例教學(xué)的準(zhǔn)備、課堂...

煤油氣地質(zhì)學(xué)精品化課程建設(shè)改革與實(shí)踐 摘要：為提高本科生自主學(xué)習(xí)能力、激發(fā)本科生學(xué)習(xí)興趣、拓展本科生國(guó)際化視野和培養(yǎng)優(yōu)秀的研究應(yīng)用型創(chuàng)新人才，資源勘查工程核心專業(yè)課煤油氣地質(zhì)學(xué)擬從教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)和教學(xué)方法手段進(jìn)行精品化課程建設(shè)研究與改革。教學(xué)內(nèi)容改革主要包括課程講授的有機(jī)排序...
基于工程教育認(rèn)證的汽車?yán)碚撜n程改革實(shí)踐 摘要：依據(jù)工程教育專業(yè)認(rèn)證對(duì)解決復(fù)雜工程問題能力的要求，針對(duì)汽車?yán)碚摻虒W(xué)過程中存在的問題，以優(yōu)慕課網(wǎng)絡(luò)綜合教學(xué)平臺(tái)為載體，對(duì)學(xué)生個(gè)體圍繞課程目標(biāo)達(dá)成開展形成性評(píng)價(jià)，探索一種適合汽車?yán)碚撜n程的線上線下混合研究型教學(xué)模式。實(shí)踐證明，這種教學(xué)...
基于PDCA的礦業(yè)工程專業(yè)學(xué)位研究生課程教學(xué)改革研究 摘要：針對(duì)礦業(yè)工程專業(yè)學(xué)位研究生教育課程中存在的學(xué)生基礎(chǔ)差異大、實(shí)踐教學(xué)效果不顯著、專業(yè)學(xué)位研究生課程內(nèi)容與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生趨同等問題，采用PDCA控制理論，以礦業(yè)工程專業(yè)學(xué)位研究生課程礦井瓦斯抽采理論與技術(shù)為例，論述課程形成“理論知識(shí)在...
采礦工程專業(yè)本科教學(xué)體系改革與建設(shè)模式研究 摘要：通過對(duì)國(guó)家發(fā)展規(guī)劃以及教改政策研讀，對(duì)國(guó)內(nèi)外高校采礦專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)體系的對(duì)比分析，為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對(duì)采礦工程專業(yè)人才的需求及學(xué)科發(fā)展方向，提出東北大學(xué)采礦工程專業(yè)建設(shè)特色以及培養(yǎng)目標(biāo)改革方向，據(jù)此改革了理論、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐等教學(xué)...
新農(nóng)科建設(shè)背景下作物病蟲害防治課程改革 摘要：作物病蟲害防治課程是植物生產(chǎn)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。新農(nóng)科建設(shè)大環(huán)境也對(duì)作物病蟲害防治課程提出新的要求。為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果的提升，課程團(tuán)隊(duì)圍繞專業(yè)課程體系的建設(shè)內(nèi)容，從課程育人目標(biāo)確定、課程資源建設(shè)、教學(xué)模式改革及教學(xué)效...

地方高校工業(yè)工程智造人才培養(yǎng)模式探索 摘要：制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的推行，以及區(qū)域產(chǎn)業(yè)的智能制造的轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)工業(yè)工程人才培養(yǎng)提出了新的要求。針對(duì)工業(yè)工程人才培養(yǎng)在知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐體系等方面存在的問題，以培養(yǎng)滿足工程需求的工業(yè)工程智造型人才為導(dǎo)向，以溫州大學(xué)的工業(yè)工程智造人才...
軍隊(duì)院校本科教育人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì) 摘要：人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)是本科教育培養(yǎng)質(zhì)量的準(zhǔn)則，為人才培養(yǎng)提供指導(dǎo)。開展相關(guān)理論探討，按照“專業(yè)對(duì)應(yīng)崗位、崗位明晰任務(wù)、任務(wù)決定能力”的思路，分析軍隊(duì)院校本科教育人才培養(yǎng)需求和人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)組成，構(gòu)建橫向上分為思想政治、科學(xué)文化、軍事基...
基于勝任力模型的高?！半p帶頭人”教師黨支部書記培育體系研究 摘要：為有效彰顯黨支部書記的“頭雁效應(yīng)”、強(qiáng)化高校教師黨支部的政治功能，該文首先梳理“雙帶頭人”教師黨支部書記相關(guān)研究成果，分析“雙帶頭人”教師黨支部書記自身、培育工程存在的問題，然后借鑒前人優(yōu)秀研究成果，構(gòu)建“雙帶頭人”崗位勝任力模型...

本科教學(xué)實(shí)踐中思政融合建設(shè)思考 摘要：隨著我國(guó)工業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，以噪聲污染為代表的職業(yè)病問題對(duì)人們的工作、生活的影響越來越嚴(yán)重。使安全工程學(xué)生熟練掌握噪聲與振動(dòng)控制相關(guān)的知識(shí)對(duì)于提高安全工程本科教學(xué)質(zhì)量必不可少；為將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值觀塑造三者有機(jī)融合，思政...
工科前沿課程課程思政案例設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐 摘要：將專業(yè)課知識(shí)與思想政治理論課有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課程思政教育是高校專業(yè)課教育的新方向和新要求。工科前沿課程是工科學(xué)生了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)、打好科研工作基礎(chǔ)的重要課程，這類課程與科技前沿和日常生活結(jié)合緊密，是課程思政非常理想的載體。該文對(duì)微機(jī)...
模擬電子技術(shù)課程思政研究與實(shí)踐 摘要：模擬電子技術(shù)是一門電子類專業(yè)基礎(chǔ)課程，開展課程思政要解決好專業(yè)教育與思政教育“兩張皮”的問題。該文首先以思政的視角分析模擬電子技術(shù)課程的特點(diǎn)，然后以此為基礎(chǔ)提出模擬電子技術(shù)課程思政的基本思路，最后從家國(guó)情懷、辯證思維、工匠精神和團(tuán)...
高校英語(yǔ)專業(yè)課堂課程思政實(shí)施途徑 摘要：高校課程思政是將思想政治教育寓于高校各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，是以課程為引領(lǐng)、課堂為依托、教材為承載的多方面、多功能、多系統(tǒng)的隱形教育模式。高校英語(yǔ)專業(yè)教師課堂上要想把學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)與思政教育有機(jī)結(jié)合就必須提高自身的課程思政意識(shí)...
高校專業(yè)課思政元素切入點(diǎn)與切入時(shí)間研究 摘要：全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，高校專業(yè)課思政元素的融入最為困難，其中思政元素切入點(diǎn)和切入時(shí)間問題還沒有很好地解決。作者結(jié)合貴州理工學(xué)院采礦工程專業(yè)井巷工程課程思政教學(xué)改革研究工作，談?wù)劯咝I(yè)課思政元素切入...
高校輔導(dǎo)員參與課程思政可行性路徑探索與思考 摘要：在探索課程思政新形式，深化“三全育人”新格局過程中，各高校更多從思政課教師和專業(yè)課教師視角去實(shí)現(xiàn)，往往忽視輔導(dǎo)員群體的重要力量，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，高...