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廣西教育·C版

廣西教育·C版

2024年01期
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教育類刊物。面向全區(qū),以中小學教育教學為主,兼顧師范教育、職業(yè)技術(shù)教育、幼兒教育和成人教育。設(shè)有教育學專頁、教改新編、教...     展開

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目錄

卷首

柳鐵職院:打造面向東盟職業(yè)教育開放合作創(chuàng)新高地
柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學院(以下簡稱柳鐵職院)創(chuàng)辦于1956年,是全國鐵道職業(yè)教育教學指導委員會通信信號專指委主任委員單位、廣西“雙高”建設(shè)單位,是廣西唯一一所鐵路專業(yè)最齊全,涵蓋車、機、工、電、輛、供鐵路6大系統(tǒng)的高職院校。近年來,柳鐵職院立足...

前沿視角

構(gòu)建高職本科協(xié)同育人體系的本然要求、實然困境和應(yīng)然取向
摘 要:構(gòu)建高職本科協(xié)同育人體系是立足“兩個大局”、建設(shè)現(xiàn)代化職業(yè)教育體系的戰(zhàn)略需要,是弘揚工匠精神、構(gòu)建技能型社會的重要保障,是深化評價改革、落實立德樹人根本任務(wù)的實踐導向。本研究從高職本科協(xié)同育人本然要求和實然困境出發(fā),認為堅持全面育人...
高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象的調(diào)查研究
摘 要:在就業(yè)壓力日益嚴峻的背景下,部分應(yīng)屆畢業(yè)生選擇暫緩就業(yè),出現(xiàn)“慢就業(yè)”的現(xiàn)象。研究小組對廣西S職業(yè)技術(shù)學院應(yīng)屆畢業(yè)生、負責就業(yè)工作的人員及用人單位招聘負責人進行“慢就業(yè)”現(xiàn)象調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)選擇“慢就業(yè)”的畢業(yè)生男女比例分別為21.9...
關(guān)于高校領(lǐng)導發(fā)展性反饋與教師員工工作績效:情緒智力及反饋尋求的鏈式中介作用的研究
摘 要:教職工的職業(yè)發(fā)展和工作績效管理是一個備受關(guān)注的研究方向,不僅關(guān)系到個人的發(fā)展前景,而且與高校的整體發(fā)展和競爭力息息相關(guān)。本研究構(gòu)建高校領(lǐng)導發(fā)展性反饋、情緒智力、反饋尋求行為與教師員工工作績效的研究模型,并通過Bootstrap算法實...
傳統(tǒng)和合文化視域下高校圖書館大流通管理策略
摘 要:和合理念是中華民族深厚歷史文化不斷進化的結(jié)晶,其中融合著一代又一代華夏兒女的智慧和情感。本研究以中華傳統(tǒng)和合文化為基礎(chǔ),通過文獻研究法,結(jié)合實際工作經(jīng)驗,探討傳統(tǒng)和合文化視域下高校圖書館大流通管理策略,認為應(yīng)遵循和合管理“修己安人,...
歐美高??蒲性u價的發(fā)展及其對我國科研評價改革的啟示
摘 要:我國高校長期以來沿用的以論文收錄數(shù)、引用率等量化指標為導向的科研評價體系已無法滿足將智力資源轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的新時代發(fā)展要求,以質(zhì)量、社會貢獻為導向的科研評價體系已成為高??蒲性u價改革的必然趨勢。在國家政府的宏觀引導下,美國、英國、澳大...

教育評價

基于模糊層次分析法的全過程高職課程教學質(zhì)量評價研究
摘 要:融合CIPP模型與模糊層次分析法的評價方法能夠提高高職課程教學評價質(zhì)量,因此高職院校應(yīng)利用CIPP模型,建立課程全過程評價框架,根據(jù)FAHP理論,優(yōu)化求解判斷矩陣,計算評價指標的權(quán)值向量,確定評價指標的隸屬度矩陣,運用模糊算子,進行...
基于CIPP評價模式的勞動教育評價指標體系構(gòu)建
摘 要:當前勞動教育活動注重勞動實踐和勞動技能的培養(yǎng)與評價,但忽略勞動價值觀念、勞動態(tài)度和勞動情感等評價,因此可在CIPP評價模式的背景、輸入、過程、結(jié)果評價四個維度的視角下,構(gòu)建比較全面的勞動教育活動的評價指標體系,量化評價結(jié)果,為提高勞...
數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的教育革新:高職學生智慧學習模型構(gòu)建與職業(yè)能力評估策略
摘 要:在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)變革的背景下,高職教育正經(jīng)歷深刻變革,高職教育領(lǐng)域日漸重視人才職業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng),但在實踐中存在目標達成度不足、課程體系不完善、教學偏重技能而忽視素養(yǎng)培養(yǎng)等諸多問題。為此,可基于協(xié)同理論采取以下解決策略:構(gòu)建高職學生職...
高職院校建立教師教學工作驗收制度的探討
摘 要:教師教學工作評估具有反饋調(diào)控學校教學工作、促進教學管理和師資管理、提高教學質(zhì)量的作用。然而當前其作用未充分發(fā)揮,高職院校應(yīng)創(chuàng)新班級制教學管理模式,借鑒布盧姆的教學理論體系建立教師教學工作驗收評估制度,遵循以教學為中心、以師生發(fā)展為中...

德育探索

黨史學習教育融入高職院校思政課教學的契合性及路徑探析
摘 要:黨史學習教育融入高職院校思政課,對高職院校思政教育具有重要意義,既是貫徹落實黨中央開展好黨史學習教育的重要舉措,又是做好高職院校思想政治教育工作的重要命題。黨史學習教育與高職院校思政課教學在教育對象、教育內(nèi)容、教育目的等方面存在諸多...
新中國史融入高校思想道德與法治課的教學路徑探討
摘 要:基于新中國史蘊含的育人價值,從立德樹人角度,分析將新中國史教育融入思想道德與法治課教學的價值意蘊以及在教學中遇到的問題,從融入方法、學生中心理論、教師知識素養(yǎng)三個方面探究將新中國史教育融入思想道德與法治課教學的路徑,以強化思政課程教...
新聞傳播學課程思政立體多維建設(shè)路徑探究
摘 要:課程思政建設(shè)是新時代立德樹人背景下培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。高校的新聞傳播專業(yè)在教學上如何順應(yīng)課程思政建設(shè)的要求,是現(xiàn)階段需要解答的問題。南寧師范大學新聞與傳播學院針對新聞傳播人才培養(yǎng)面臨的三大困境與新聞傳播人才培養(yǎng)的三大核心要素,...
基于“學習共同體”模式的課程思政教學設(shè)計與實施
摘 要:各高校均在積極探索落實課程思政的新型教學方法,以適應(yīng)新時代培養(yǎng)高質(zhì)量人才的要求。在“學習共同體”模式下開展內(nèi)科護理學課程思政教學,應(yīng)從教學目標的設(shè)置、教學過程的設(shè)計、教學效果的評價及教學實施的反思等方面出發(fā),嘗試設(shè)計與實施的具體做法...
基于高素質(zhì)應(yīng)用型文旅人才培養(yǎng)的旅游院校課程思政教學體系構(gòu)建
摘 要:構(gòu)建課程思政教學體系是旅游院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。旅游院校應(yīng)基于高素質(zhì)應(yīng)用型文旅人才培養(yǎng)目標,遵循“大思政課”和“三全育人”理念,以課程思政教學與人才培養(yǎng)工作的融合為切入點,從各個教學要素及其內(nèi)在邏輯關(guān)系的角度分析課程思政教...
本科畢業(yè)論文(設(shè)計)課程思政設(shè)計及實施路徑探索
摘 要:在本科畢業(yè)論文(設(shè)計)課程中開展思政教育是落實“立德樹人”根本任務(wù)的途徑之一,是實現(xiàn)“三全育人”的重要環(huán)節(jié)。為此應(yīng)基于本科畢業(yè)論文(設(shè)計)課程特點,探討所融入的思政元素,實施以“以學生為中心”的教學理念為核心,以引導學生自我教育、提...
“課程思政”背景下高職院校中國文學課程改革的思考
摘 要:在“課程思政”背景下,開展高職院校中國文學課程改革,有助于提升學生思政覺悟、提高課程教學質(zhì)量以及開闊思政教育視野,助推高職院校落實立德樹人根本任務(wù)。為此,桂林師范高等??茖W校小學教育專業(yè)(全科)實施中國文學課程改革,從重塑課程目標、...
ChatGPT賦能思想政治教育:路徑、風險及其治理對策
摘 要:ChatGPT作為一種新興的人工智能技術(shù),憑借強大的生成式功能對人類社會產(chǎn)生廣泛而深刻的影響。交通職業(yè)院校應(yīng)該充分利用ChatGPT的優(yōu)勢進行思想政治教育模式的改革與創(chuàng)新,深入探討ChatGPT賦能思想政治教育的可能性、實現(xiàn)路徑、潛...

管理智慧

廣西高校新校區(qū)基建融資現(xiàn)狀及其風險防范
摘 要:隨著高校新校區(qū)基建項目規(guī)模的不斷擴大和超出償還能力的過度負債的增加,一些高校陷入巨大的債務(wù)風險中。廣西高校新校區(qū)建設(shè)要重視基建融資存在的風險問題,立足自身實際情況,分析風險,通過合理控制規(guī)模、拓寬融資渠道、加強債務(wù)管理等手段有效防范...
基于SFIC模型的大學生參與高校內(nèi)部協(xié)同治理研究
摘 要:高校治理現(xiàn)代化是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要體現(xiàn),完善高校內(nèi)部治理對提高辦學水平、提升辦學質(zhì)量、構(gòu)建高質(zhì)量教育體系具有舉足輕重的作用。大學生是高校內(nèi)部治理的重要參與主體,研究基于SFIC協(xié)同治理模型,選取山東省部分高校作為樣本...
廣西高職院校學生應(yīng)對專升本考試改革的心理調(diào)查與調(diào)適
摘 要:廣西高職院校學生面對專升本考試改革存在心理不適情況,項目專家為此進行問卷調(diào)查并收集數(shù)據(jù),運用統(tǒng)計學方法對收集到的數(shù)據(jù)進行描述性分析和推斷性分析,得到受訪學生的基本信息統(tǒng)計和心理調(diào)適狀況的分析結(jié)果。研究結(jié)果表明,廣西高職院校學生在專升...
高職院校專業(yè)技能志愿服務(wù)育人探索
摘 要:高職院?;趯I(yè)技能的志愿服務(wù)具有很高的育人價值,但同時面臨著諸多現(xiàn)實困境,為此應(yīng)將思想政治教育與專業(yè)技能訓練融入志愿服務(wù)中,實現(xiàn)專業(yè)技能與志愿服務(wù)的品牌化、多元化、一體化建設(shè),促進學生在認知層次、認同層次、自覺層次、自信層次的提升...
民辦藝術(shù)類應(yīng)用型高校橫向科研項目開展的困境和幫扶立項策略
摘 要:橫向科研項目是高校進行科研成果轉(zhuǎn)化、服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)和文化發(fā)展的重要途徑之一。該研究從教師、學校兩個方面剖析民辦藝術(shù)類應(yīng)用型高校橫向科研項目開展的困境及原因,從高校的職責、青年教師的成長和新建應(yīng)用型本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展三個方面論證橫向...
共情視域下高校師生關(guān)系建構(gòu)的問題與路徑
摘 要:和諧的高校師生關(guān)系對提高高等教育質(zhì)量、促進學生成長成才和保障師生身心健康都有積極影響。該研究通過文獻分析法,結(jié)合教育實踐,剖析共情和高校師生關(guān)系的內(nèi)涵,分析共情對高校師生關(guān)系建構(gòu)的影響,剖析共情視域下高校師生關(guān)系建構(gòu)存在的問題,針對...

人才培養(yǎng)

粵港澳大灣區(qū)高職院校外語人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與策略
摘 要:建設(shè)粵港澳大灣區(qū),多語種人才儲備必不可少。粵港澳大灣區(qū)高職院校外語人才培養(yǎng)存在優(yōu)勢也存在劣勢,為此粵港澳大灣區(qū)高職院校應(yīng)研究外語人才培養(yǎng)的優(yōu)勢及面臨的問題、挑戰(zhàn),實施聯(lián)合辦學、引進外教、設(shè)置多元化課程、創(chuàng)新教學方法等策略,以提升粵港...
共性引領(lǐng)、差異優(yōu)化:構(gòu)建高素質(zhì)高職“雙師型”教師隊伍的思考
摘 要:共性是教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)和保障,差異是教師成長的關(guān)鍵和動力。為此應(yīng)分析“雙師型”教師的共性要求、專業(yè)差異,探討通過共性引領(lǐng)、差異優(yōu)化構(gòu)建高素質(zhì)高職“雙師型”教師隊伍的策略,以城市軌道交通類專業(yè)教師的培養(yǎng)為例,可采用融合引領(lǐng)、定制反饋...
產(chǎn)教融合背景下國際金融人才培養(yǎng)路徑探析
摘 要:國際金融人才的培養(yǎng)意義重大,然而產(chǎn)教融合背景下國際金融人才培養(yǎng)亦有諸多難題,為此應(yīng)探究職業(yè)院校培養(yǎng)國際金融人才的路徑,通過開展產(chǎn)教融合教育、健全知識體系、組織實踐任務(wù)和企業(yè)頂崗實習等方法,讓金融專業(yè)人才培養(yǎng)朝著國際化、復合型方向發(fā)展...
“雙碳”戰(zhàn)略背景下高校金融類專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)及對策
摘 要:實現(xiàn)碳達峰碳中和,是一場廣泛而深刻的經(jīng)濟社會系統(tǒng)性變革。高校應(yīng)研究“雙碳”目標提出后對金融類人才培養(yǎng)的新要求,針對目前金融學人才培養(yǎng)面臨的“綠色”師資隊伍薄弱、缺少與零碳金融直接相關(guān)的課程和教學資源等的挑戰(zhàn),實施強化教師“雙碳”意識...
大學畢業(yè)生“擇業(yè)慢”現(xiàn)象的成因及應(yīng)對策略
摘 要:隨著龐大的“擇業(yè)慢”群體出現(xiàn),高校面臨許多挑戰(zhàn)和問題。高校應(yīng)研究“擇業(yè)慢”現(xiàn)象和應(yīng)對中存在的問題及原因,實施樹立全面的人才培養(yǎng)質(zhì)量觀、做好市場需求預(yù)測、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式、重新認識和定位就業(yè)管理工作、完善內(nèi)部管理制度等對策,...

教學創(chuàng)新

新媒體背景下促進高職學生語言素養(yǎng)提升探討
摘 要:為更好地傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,高職學校應(yīng)積極履行自身的責任,提高學生的語言素養(yǎng),從分析大學生語言素養(yǎng)現(xiàn)狀入手,查找大學生語言素養(yǎng)缺失的原因,實施新媒體背景下促進高職學生語言素養(yǎng)提升的路徑,即加強語言規(guī)范宣傳、創(chuàng)建新的語言系統(tǒng)課...
基于產(chǎn)教融合的高職電子商務(wù)專業(yè)課程體系構(gòu)建探究
摘 要:產(chǎn)教融合在職業(yè)教育人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著越來越重要的作用。高職電子商務(wù)專業(yè)必須進行課程體系改革,針對高職電子商務(wù)課程體系改革存在的問題,通過對接產(chǎn)業(yè)需求以精準定位培養(yǎng)目標、對接職業(yè)能力以重構(gòu)實踐教學體系、對接崗位內(nèi)容以創(chuàng)設(shè)產(chǎn)教融合平臺...
智能科學與技術(shù)專業(yè)課智能傳感與檢測課程多元混合式教學實踐
摘 要:傳統(tǒng)單一型混合教學存在諸多改進空間,為提高智能科學與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,高職院??商剿饕环N充分利用各方教學資源,綜合采用線上線下混合、真實實驗與虛擬仿真混合以及專業(yè)教育與實踐教育混合的多元混合式教學方法。文中基于智能科學與技術(shù)專業(yè)...
借助生活化案例提升高職工程力學教學水平
摘 要:通過從生活中找案例的教學策略開展力學課程教學,主要是基于工程力學課程的講授要追本溯源的考量,教學應(yīng)從生活中的知識點出發(fā),引入現(xiàn)實生活中常見的現(xiàn)象(或行為)。本研究以力學中“力矩力偶”知識點為例,探索一種借助生活案例提高高職工程力學教...
化學化工業(yè)生產(chǎn)課程情境教學策略探究
摘 要:化學化工生產(chǎn)課程是化工專業(yè)的一門基礎(chǔ)課,化工生產(chǎn)情境是化學教育聯(lián)系生產(chǎn)實踐的教學中間載體。教師應(yīng)研究如何利用真實生產(chǎn)情境開展教學的問題,圍繞“明確教學目標內(nèi)容,選定情境→發(fā)掘信息,設(shè)置問題→展示問題,任務(wù)驅(qū)動→反饋評估,形成意義”四...
廣西高校體育舞蹈教學融入壯族舞元素的路徑探索
摘 要:壯族舞蹈文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。廣西高校應(yīng)承擔起傳承壯族舞蹈文化的職責,通過挖掘壯族舞文化進行課程教材建設(shè)、加大壯族舞文化宣傳力度、組織民族體育舞蹈競賽活動、加強體育舞蹈專業(yè)師資建設(shè)等實踐路徑,促進壯族舞元素融入體育舞...
Corona渲染技術(shù)在室內(nèi)效果圖仿真制作中的應(yīng)用教學
摘 要:Corona是一款建筑可視化渲染器,可作為插件集成在3ds Max中,它渲染設(shè)置簡單,可在浮動視口開啟交互式渲染并實時觀察渲染結(jié)果,可以渲染出照片級寫實的室內(nèi)效果圖。以“教研室辦公空間”Corona渲染為例,基于3ds Max通過硬...
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