高職院校建立教師教學(xué)工作驗(yàn)收制度的探討

摘 要：教師教學(xué)工作評(píng)估具有反饋調(diào)控學(xué)校教學(xué)工作、促進(jìn)教學(xué)管理和師資管理、提高教學(xué)質(zhì)量的作用。然而當(dāng)前其作用未充分發(fā)揮，高職院校應(yīng)創(chuàng)新班級(jí)制教學(xué)管理模式，借鑒布盧姆的教學(xué)理論體系建立教師教學(xué)工作驗(yàn)收評(píng)估制度，遵循以教學(xué)為中心、以師生發(fā)展為中心、理論與實(shí)踐結(jié)合、定性與定量相結(jié)合、教與學(xué)相結(jié)合等原則進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估，并注重結(jié)果的有效反饋，同時(shí)明確驗(yàn)收的主客體、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及驗(yàn)收各環(huán)節(jié)。（剩余8378字）