關(guān)于高校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展性反饋與教師員工工作績效：情緒智力及反饋尋求的鏈?zhǔn)街薪樽饔玫难芯?/h1>

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摘 要：教職工的職業(yè)發(fā)展和工作績效管理是一個備受關(guān)注的研究方向，不僅關(guān)系到個人的發(fā)展前景，而且與高校的整體發(fā)展和競爭力息息相關(guān)。本研究構(gòu)建高校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展性反饋、情緒智力、反饋尋求行為與教師員工工作績效的研究模型，并通過Bootstrap算法實(shí)證檢驗(yàn)?zāi)Ｐ?。結(jié)果表明，高校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展性反饋對教職員工的情緒智力、反饋尋求行為與工作績效有顯著正向影響；情緒智力在領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展性反饋對反饋尋求行為的影響中起中介作用；反饋尋求行為在情緒智力對教師員工工作績效的影響中起中介作用；反饋尋求行為在高校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展性反饋對教師員工工作績效的影響中起中介作用；情緒智力和反饋尋求行為在高校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展性反饋對教師員工工作績效的影響中起連續(xù)中介作用。（剩余10936字）