化學(xué)化工業(yè)生產(chǎn)課程情境教學(xué)策略探究

——以真實(shí)情境在教學(xué)中的應(yīng)用為例

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摘 要：化學(xué)化工生產(chǎn)課程是化工專(zhuān)業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)課，化工生產(chǎn)情境是化學(xué)教育聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)踐的教學(xué)中間載體。教師應(yīng)研究如何利用真實(shí)生產(chǎn)情境開(kāi)展教學(xué)的問(wèn)題，圍繞“明確教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容，選定情境→發(fā)掘信息，設(shè)置問(wèn)題→展示問(wèn)題，任務(wù)驅(qū)動(dòng)→反饋評(píng)估，形成意義”四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)開(kāi)展化學(xué)化工生產(chǎn)課程教學(xué)實(shí)踐，從而提升化學(xué)化工教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余5311字）