目錄

以黃河詩詞為載體，培養(yǎng)小學生文化自信的評價研究

摘要：黃河文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的瑰寶，充分挖掘黃河文化的時代價值對樹立中華民族文化自信有著重要的現(xiàn)實意義。小學生作為中華傳統(tǒng)文化的傳承者，學習黃河文化很有必要。本研究從育人現(xiàn)狀、評價主體和評價策略三個方面切入，對黃河文化校本課程作初步探...

如何上好標志設計課

《標志設計》為湘版七年級美術(shù)教材第4課的內(nèi)容。標志在生活中雖然隨處可見，但學生對標志的概念、種類仍然模糊不清，所以教師在上課前應該先布置學生觀察生活中所看到的標志，如在家里看到的商品上的標志，或者在公路上看到的交通標志等，并做好記錄，老師上...

淺談小學低年級語文作業(yè)設計與布置

語文作業(yè)的設計作為鞏固舊知、聯(lián)系新知的一個重要橋梁，是課堂知識的延伸與補充，對鞏固、消化、理解、運用所學知識起著重要的作用，是學生掌握知識、形成能力的重要途徑，也是提高學生素養(yǎng)、促進學生終身發(fā)展的有效手段，是檢驗和開啟語文教學活動的一個極其...

小學語文群文閱讀與寫作教學融合策略探究

摘要：在小學語文閱讀教學中，關于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)涵蓋四個方面，即基礎語言知識的掌握，養(yǎng)成正確的思維方式，具備文化鑒賞能力，擁有文化傳承能力。而群文閱讀作為新課程改革以來被大力推崇的閱讀方式，完全可以在閱讀材料與閱讀時間都有限的情況下，提升學生...

淺談小學語文教學中的素質(zhì)教育

小學教育是提高全民素質(zhì)的基礎教育。小學語文作為基礎教育的一門重要學科，必須要推行和實施素質(zhì)教育。我在語文課堂教學中對學生全面實施素質(zhì)教育，進行了初步的探索和研究。 一、語文教學中著重培養(yǎng)學生思想素質(zhì) 小學語文學科不僅具有工具性，而且有很強的...

初中學生文言文背誦方法的探究

摘要：背誦文言文一直是初中學生學習的一個難點。在本文中，筆者總結(jié)了幾種幫助學生背誦文言文的方法：誦讀法、試背法、舉綱張目法、接力訓練法、分“部”完成法、情境再現(xiàn)法、課前聽讀法。 關鍵詞：初中學生 文言文 方法探究 部編版初中人教版語文教材，...

年級管理之我見

年級主任不僅要承擔日常的教育教學管理工作，還要承擔對年級師生的管理工作，工作內(nèi)容相對繁雜，本文就針對當好年級主任需要注意的問題進行了具體研究。 實行年級管理制的學校，年級主任是關鍵角色之一，其需要承擔具體落實教育教學常規(guī)工作和年級師生的日常...

農(nóng)村小學青年語文教師課堂提問改進策略淺析

摘要：對比研究有經(jīng)驗的中青年教師和入職不久的青年教師同課異構(gòu)的課堂提問，指出青年教師課堂提問落實教學目標缺乏準確性，問題設計缺乏層次感、思考性，問題呈現(xiàn)形式單一。文章在分析學情，把握教學重難點；巧妙設計問題鏈；豐富問題層次和形式方面提出改進...

讓情感教育之花在初中歷史教學中盛開

隨著新課改的實施，教學中，我們更加關注“素質(zhì)教育”，更加關注學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，更加關注學生的參與性，更加注重調(diào)動學生主觀能動性的發(fā)揮。情感教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，由教師在教學過程中向?qū)W生傳達有關情感態(tài)度體驗，幫助學生樹立起正確的情...

“做雷鋒少年，樹校園新風”城區(qū)三小舉行學習雷鋒主題活動

今年是毛澤東同志為雷鋒題詞并發(fā)出“向雷鋒同志學習”號召60周年，為大力弘揚雷鋒精神，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，我校開展了“做雷鋒少年，樹校園新風”主題教育活動。學校通過國旗下講話、讀雷鋒日記、組織學生到南大街義務勞動、講老城故事、去敬老院慰問...

祖國，我為你點贊

如今，點贊已成為一種流行網(wǎng)絡語，當你看見網(wǎng)絡上的某句話能打動你的心時，某張圖片能引起你的共鳴時或某件事能讓你感動時，你總會忍不住點個贊，以此來表達你的贊賞或敬意。我也愛點贊，我愛為家鄉(xiāng)的巨變點贊，我愛為祖國的強大點贊。 祖國！我要為你點個贊...

讓信息技術(shù)助力小學生的個性化學習

摘要：在教育信息化時代的發(fā)展下，以往的教育模式已經(jīng)難以滿足當前教育改革的需求。信息技術(shù)在課堂教學中的應用，為“教”與“學”提供了保障，為實現(xiàn)學生的個性化學習提供了可能。基于此，本文以小學語文教學為例，從信息技術(shù)對于小學生語文個性化學習的意義...

淺談小學語文教學的主要教學任務

摘要：語文是小學教育的重要組成部分，教師要在完成教學任務的基礎上，充分利用課本知識，培養(yǎng)學生的道德情感，幫助學生更快更好地成長。 關鍵詞：小學語文 育人精神 策略 小學語文在學生的成長道路上發(fā)揮著無可替代且至關重要的作用。在小學階段的教學中...

淺析思維導圖在小學語文閱讀教學中的應用策略

思維導圖最早是由英國心理學家托尼·巴贊于1970年提出的，他在《思維導圖》一書中對思維導圖是這樣定義的：“思維導圖是一種非常有用的圖形技術(shù)，是打開大腦潛力的萬能鑰匙?！彼季S導圖在閱讀教學中的應用是指思維導圖為閱讀教學提供一個有效思...

語文閱讀教學方法探討

一、深鉆文本，抓好文本語言的切入口 （一）從修辭角度去理解文本 我們可從比喻的角度來理解文本。例如，柳宗元《小石潭記》中的“斗折蛇行”“其岸勢犬牙差互”。這兩句寫得好，好在前一句用斗折蛇行作比喻，寫出了小溪曲折流動的形狀；后一句用參差不齊的...

初中語文教學中學生能力培養(yǎng)的策略

摘要：初中語文階段的教學起到了承上啟下的作用，為學生后續(xù)的學習起著不可替代的奠基作用。因此，教師在教學過程中，不僅要運用各種策略來提高學生的學習能力，同時還要注重對學生能力的培養(yǎng)，如質(zhì)疑能力、創(chuàng)新能力、自主學習能力等。 關鍵詞：初中語文 能...

A版

新課標視域下的小學英語單元整體教學設計

《義務教育英語課程標準（2022年版）》提出“依據(jù)單元育人藍圖實施教學，加強單元教學的整體性”的課程實施建議。有力彌補了傳統(tǒng)的小學英語單元教學中知識碎片化、育人目標缺少整體性、層次性和關聯(lián)性等不足。如何將新課標理念落實到平時的教學中，學校英...

小學英語生活化探索

教師要營造生活課堂、生態(tài)課堂，創(chuàng)設教學情境，讓學生積極融入課堂，運用所學知識進行人際的交流、語言的交流、情感的溝通，從而能激發(fā)興趣，開啟智慧，讓他們成為課堂的主人，把握生活的真諦，提升自我價值。 一、小學英語生活化教學存在的不足 （一）英語...

讓問題意識扎根于歷史課堂教學

問題意識是學生在認知過程中遇到一些難以突破的障礙，而產(chǎn)生了懷疑、想要探索的心理狀態(tài)。問題意識對啟發(fā)學生的思維，促進學生對知識的理解，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)具有重要的作用。在初中歷史教學中，教師要指導學生富有個性的學習，鼓勵他們質(zhì)疑書本，開展...

巧用微課　高效識字

識字是小學語文教學的重要內(nèi)容之一，是學生從運用口頭語言過度到書面語言的橋梁。所以，識字教學質(zhì)量關系到小學生的聽、說、讀、寫能力的發(fā)展，我認為一、二年級的識字教學應從培養(yǎng)學生的識字興趣入手，改進課堂教學方法，在課內(nèi)打好識字基礎；采用多種方法，...

基于項目化學習的初中名著教學策略

摘要：項目化學習作為如今比較實用的一種學習方式，是推動學生深入學習的重要方式，越來越受到廣大教師的青睞。通過項目化的名著學習，學生可以更全面地理解和體會名著的內(nèi)涵，也能讓學生的閱讀水平得到有效提升。本文主要通過分析項目化學習在名著教學中的幾...

雙減背景下信息技術(shù)與初中語文深度融合

摘要：落實“雙減”政策已經(jīng)成為當前教育的主流，需要教師不斷優(yōu)化更新教學觀念，積極掌握多樣化的教學手段，以嶄新的姿態(tài)迎接新時代教育改革的考驗。本文主要對信息技術(shù)與初中語文深度融合進行探究分析，結(jié)合本人多年教學經(jīng)歷提出見解，旨在實現(xiàn)減負增質(zhì)的目...

對話，構(gòu)建生態(tài)式的小學英語課堂

教師要尊重學生的主體地位，引領學生參與語言交際，培養(yǎng)學生的思維能力以及綜合運用語言的能力。教師要構(gòu)建生態(tài)的對話課堂，營造平等的師生關系，激發(fā)學生交際的主動性，促進學生的主動思考、積極表達、大膽創(chuàng)造，促進學生批判意識的提升。 一、設置合理的教...

初中道德與法治高效課堂構(gòu)建分析

摘要：新課改下，高效課堂受到教育界的廣泛關注。如何構(gòu)建高效的初中道德與法治課堂，降低學生知識理解難度，增強學生知識學習效率，是教師應該重視的問題。為此，本文基于多年教學經(jīng)驗，總結(jié)一些初中道德與法治高效課堂構(gòu)建方法，旨在提升初中道德與法治教學...

心手合一，口自誦之

認讀“recognition”，在《朗文語言教學及應用語言學詞典》中解釋為，辨認出某一個單詞或者詞組是否曾經(jīng)見過，并且能指出它的基本詞義。而《英語課程標準》對小學英語低段學生讀的能力做了明顯的規(guī)定：能看圖識字，能在指認物體的前提下認讀所學詞...

道德與法治教學也需要新思維

教育形勢日新月異，開拓學生思路、擴展學生思維、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力是當務之急，道法課教師必須適應這一形勢。那么，如何在教學中達成這一目標呢？ 一、把課堂還給學生 道法課理論性強，有些教師害怕講不通、講不透，于是口若懸河，滔滔不絕，但是課堂教學卻...

基于地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)簡析高中地理課堂教學提問策略

摘要：本文旨在探討基于地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中地理課堂教學提問策略。首先，對地理核心素養(yǎng)進行了簡要概括，并結(jié)合高中地理課程特點，提出了培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)的必要性。其次，分析地理核心素養(yǎng)下地理課堂提問現(xiàn)狀。最后，通過案例分析，闡述了如何運用提問策...

“雙減”背景下如何優(yōu)化初中英語作業(yè)設計

初中階段是學生英語學習的關鍵期，這就需要在初中階段加大對英語教學的重視力度，以此更好地優(yōu)化教育教學效果?！半p減”背景下，教師更要注重采用科學、合理的方式，提升學生的英語學習效率。為此，初中英語教學中要注重對作業(yè)進行優(yōu)化設計，進而更好地提升學...

表現(xiàn)性評價在小學語文口語交際教學中應用淺談

摘要：口語交際是小學生語言學習和日常生活都必需具備的基本技能。為提升小學生的口語交際能力，在小學語文教材中設立了相應的模塊。不過在以往部分教師開展的小學語文口語交際教學活動中，由于缺乏科學的評價指導框架，口語交際教學效果難以得到保證。而表現(xiàn)...

低年級“識讀”教學初探

“識讀”教學是指在教師的引導下，學生積極主動地參與到具體的語言環(huán)境中識字，由字到詞，再由詞到特定的語句，甚至再將語句放到一段文字中去理解的一種簡便易行的字詞教學方法。它最大的特點是“字不離詞，詞不離句，句不離文”。這里所說的“文”不單指“課...

體驗式教學在小學語文教學中的運用研究

新課改提出，教師要改進教學方式，調(diào)動學生學習的主觀能動性，加大對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在小學語文教學中，教師應該立足于新課改的基礎上，引入體驗式教學方式，增強學生在語文學習中的體驗，幫助學生理解掌握相應的語文知識。所以，小學語文教師應該對體驗...

家校合作視角下的班主任工作策略探究

摘要：家校合作是教育深化改革過程中一貫強調(diào)的內(nèi)容，重視家校之間形成合力，推動教育教學工作開展。在家校合作過程中，班主任扮演著重要的角色，其工作開展情況直接影響家校協(xié)同育人的質(zhì)量。本文主要基于家校合作的視角，提出了一些班主任工作的策略，以供參...

中職學前教育專業(yè)手工制作教學研究

手工制作是人利用雙手技能配合簡單工具材料進行的造型活動，它能培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)造能力與藝術(shù)素養(yǎng)，為學生將來勝任學前美術(shù)教學工作奠定良好的基礎。教師要激發(fā)學生的動手興趣，創(chuàng)新思維方式，滿足日后對學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的要求。 一、激發(fā)好奇，調(diào)動...

激趣·尚美·求新

在“雙減”政策的落實下，減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓是“雙減”政策的重點工作內(nèi)容。音樂教學課堂作為素質(zhì)教育的主要延伸，對發(fā)展學生的綜合學習能力以及審美能力有著至關重要的作用，通過激趣、尚美、求新來創(chuàng)建高效且愉悅的初中音樂教學課堂。...

B版

合作共贏，誰與爭鋒

摘要：小組合作學習的教學方式在新課改之后被廣泛應用于教學。但在具體實施過程中，部分教師仍然無法充分發(fā)揮小組合作學習教學模式的價值。本文主要分析了小組合作學習在目前教學中的不足，重點闡述和分析了小組合作學習在教學中可以實施的各種策略方法，為實...

淺談美術(shù)教學中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的個性化教學設計要注重學生觀察能力的培養(yǎng)，以獲得更為感性的經(jīng)驗，從而不斷豐富學生的想象；注重引導學生積極思考，并能充分給予關照，尊重個體感知，以打開個體想象的大門；引導學生關注相關材料豐富認識，以發(fā)展兒童的空間想象能力；引導...

淺析湖北省專升本英語教學改進措施

摘要：一些專升本學生在統(tǒng)考科目英語的學習上呈現(xiàn)出基礎薄弱，技巧欠缺，以及合格過線率不高的現(xiàn)象。本文結(jié)合筆者自身的教學實踐，淺析湖北省專升本英語教學改進措施，通過提高英語學習效率以及綜合能力來達到升學目標。 關鍵詞：專升本英語 專升本考生 英...

指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的小學英語閱讀教學研究

思維品質(zhì)，是指學生在理解、推斷、批判、評價、創(chuàng)造等方面的水平。思維品質(zhì)的提升能促進學生對問題的發(fā)現(xiàn)、分析與解決，讓他們對事情作出合理的判斷，形成創(chuàng)造性的決策。在小學英語教學中，教師要優(yōu)化教學手段，發(fā)揮小學英語教學的價值，培育學生的思維品質(zhì)，...

在語文教學中如何培養(yǎng)小學生的閱讀興趣

摘要：閱讀興趣的培養(yǎng)一直是小學語文教學中的重點，良好的閱讀興趣能夠有效提高小學生對語文閱讀內(nèi)容的理解力，同樣也有利于提高小學生的作文水平。而小學語文閱讀教育對于小學生來說一直是啟蒙教學，也必須通過教師不斷的指導來激起小學生閱讀的濃厚興趣。 ...

談如何進行小學一年級趣味拼音教學

摘要：拼音教學是一年級語文的重要內(nèi)容，學生掌握拼音的相關知識能夠為學生后續(xù)的識字、閱讀以及寫作等奠定良好的基礎。一年級的學生年齡比較小，認知發(fā)展不成熟，并且非常好動，在學習過程中容易出現(xiàn)注意力不集中的情況。這就要求教師在拼音教學中要采用趣味...

小學美術(shù)教學中培養(yǎng)學生動手能力的策略

在教育發(fā)展的今天，小學美術(shù)教學的素質(zhì)教育作用越發(fā)突顯。加強對小學美術(shù)學科教學的重視，利用正確的方法開展小學美術(shù)教學活動，會讓小學生的綜合素質(zhì)在小學美術(shù)學習過程中得以培養(yǎng)與提高。下面，我們就對小學美術(shù)教學中培養(yǎng)學生動手能力的策略進行分析。 一...

特別的愛給特別的你

教學十年，時不時會遇到特別的你，而你經(jīng)常會出現(xiàn)在我的腦海里，讓我不斷反思調(diào)整自己的教育行為。 小語，一個特別的女孩，她活潑好動、做事風風火火，但有時不太會和同學友好相處。她跟隨母親生活，母親忙于工作經(jīng)常會忽略她。記得剛上一年級，好幾次她媽媽...

核心素養(yǎng)視角下語文實踐性作業(yè)的有效設計

在小學語文教學中，教師要立足生本，布置實踐性的作業(yè)，調(diào)動學生學習語文的興趣，提升他們的實踐能力。教師可以將表演、繪畫、說唱、制作、游戲等融入到小學語文作業(yè)中，讓語文作業(yè)變得富有趣味性、包容性，充分發(fā)揮學生的特長，提升學生的自信，讓他們獲得健...

圍繞教學目標設計課堂提問

課堂提問是一門學問。在語文課堂教學中提問時，教師要抓住重點，明確目標，適時提問。所以，教師在備課時，不僅要備課文，還要備學生。學生情況不同，理解力不同，對問題的理解也就不盡相同。因此，在課堂提問過程中，教師要做到因生施問，既能調(diào)動學生思考的...

小學語文寫作教學法指導舉隅

《語文課程標準》提出關于“寫作”的目標，第一學段定位于“寫話”，第二學段開始“習作”，這是為了降低小學生寫作起始階段的難度，重在培養(yǎng)小學生的寫作興趣，提振他們的信心。作文教學應抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導學生在寫作實踐中學會...

“雙減”政策下小學體育教育教學高質(zhì)發(fā)展路徑探討

摘要：本文根據(jù)自己的教學實踐，提出了在“雙減”政策下如何通過激發(fā)學生的學習動機、提高小組合作的效果，讓學生更好地掌握基本體育動作，有效地參加訓練活動，提高學生的終身體育意識，并培養(yǎng)自己的體育特長，以期對一線教師有所幫助。 關鍵詞：“雙減”政...

“雙減”背景下小學班主任工作思路的思考

“雙減”政策的提出是教育教學事業(yè)發(fā)展的一個里程碑。通過“雙減”政策的實施，小學生有了更多的時間和空間來充實自己的生活，見識更廣闊的世界。但對于班主任來說，“雙減”政策帶來的是更高的要求和更深重的責任。作為小學班主任，我們應當在“雙減”的背景...

高中音樂教育的德育功能及其實現(xiàn)路徑

摘要：音樂學科蘊含著非常豐富的德育元素，高中音樂教師要挖掘教材中的德育元素，明確音樂課堂的育人目標，促進音樂教學和德育的有效融合，并探索有效的教學策略和方案，讓音樂教學的目標呈現(xiàn)多元化。 關鍵詞：高中 音樂 德育功能 引言 在立德樹人的教育...

如何將群文閱讀與初中語文教學進行有效結(jié)合

摘要：在初中語文教學中，閱讀是一個重要的組成部分，教師應該不斷推陳出新，讓它成為一種新的教育方式，幫助學生更好地理解這門課程。在此過程中，教師可以利用群文閱讀這一新型模式來激發(fā)初中生學習興趣，提高其自主探究能力并最終實現(xiàn)全面發(fā)展的目標。但在...

核心素養(yǎng)下小學美術(shù)教學評一致性教學研究

核心素養(yǎng)是指在當今社會中人們必備的基本素養(yǎng)，包括信息素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、批判思維素養(yǎng)、溝通協(xié)作素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和全球意識素養(yǎng)。而美術(shù)教育是培養(yǎng)學生文化素養(yǎng)和審美素養(yǎng)的一種途徑。 一、核心素養(yǎng)與小學美術(shù)教育的關系 小學美術(shù)教育不僅是一門技能性學科，...

基于小學音樂教學中融入民族文化元素的探析

隨著課程改革的不斷深入，教師要從多個維度積極推動，對小學生音樂綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，促使音樂教學邁向更高的臺階。民族文化元素的引入，讓新時代的小學音樂教學變得更多元，更包容。小學音樂教師要順應教育，以及時代的變化，在日常音樂教學中，科學融入民族文...

淺談如何利用多學科知識促進地理教學

中學地理是一門特殊學科，兼有社會科學和自然科學的性質(zhì)，具有自然科學和社會科學之知識兼容、感性知識和理性知識并重等明顯特點，知識內(nèi)容復雜，綜合性強，與其他學科橫向聯(lián)系密切。因此，要充分利用地理教學與多學科滲透的特點，讓各學科知識滲透進地理課堂...

小學語文課堂教學“三思而后行”

在新一輪基本課程教育改革指導下，我們教師應該擁有自身獨特的課堂教學方式，以便獲得學生的信任?！坝H其師，信其道！”教師應該能夠為學生提供高尚的榜樣和指導。在語文教學過程中，由于語言、歷史背景和內(nèi)容體裁的差異，教師應該根據(jù)學生的需求來進行教學活...

媽媽　媽媽

時間如同流水般逝去，在這人世間我已經(jīng)度過了十三年，其中有數(shù)不清的人為我操心勞累，為我生氣煩惱，為我高興激動。他們用一句句真誠的教導，使我健康成長；用一個個行動影響著我，教育著我。其中一個人，我永遠都不會忘記，那就是生我養(yǎng)我的母親。我最親愛的...

淺談核心素養(yǎng)背景下高中英語寫作教學

摘要：核心素養(yǎng)是當前教育領域關注的一個重點問題，它不僅關乎學生的成長和發(fā)展，也關系著國家人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在新課改背景下，高中英語寫作教學面臨著諸多挑戰(zhàn)，需要我們深入探討。在本文中，筆者結(jié)合自身教學實踐經(jīng)驗，主要就如何提高高中英語寫作教學效率...