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封面文章

淺談高中語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

摘要：在新時(shí)代教育背景下，高中語文教學(xué)亟需突破傳統(tǒng)框架，通過系統(tǒng)性思維訓(xùn)練提升學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。本文從跨學(xué)科融合、思辨性思維、情境化任務(wù)三個(gè)維度構(gòu)建培養(yǎng)路徑，旨在探索如何通過重構(gòu)認(rèn)知邏輯、激發(fā)思辨表達(dá)、創(chuàng)設(shè)情境化實(shí)踐任務(wù)等方式，使學(xué)生完成從被...

整本書閱讀中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略探究

摘要：本文著重探討整本書閱讀在培養(yǎng)學(xué)生思維能力方面的重要意義與具體策略。通過剖析不同年齡段學(xué)生的思維發(fā)展特性，結(jié)合大量閱讀實(shí)例，從選書、閱讀引導(dǎo)、開展閱讀活動(dòng)及促進(jìn)交流分享等多方面，深入探究借助整本書閱讀全方位提升學(xué)生思維能力的路徑，為教育...

教壇新論

基于大單元的初中語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)與實(shí)踐

摘要：隨著教育改革的不斷深入，初中語文教師越來越重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。大單元教學(xué)是一種創(chuàng)新型的教學(xué)模式，注重對單元內(nèi)容進(jìn)行整合，對學(xué)習(xí)資源進(jìn)行集成，設(shè)計(jì)合適的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。本文通過對大單元視域下...

非遺進(jìn)校園的實(shí)施路徑

摘要：作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，非遺當(dāng)中蘊(yùn)含著的歷史底蘊(yùn)極為深厚，展現(xiàn)出的藝術(shù)魅力也是非常獨(dú)特的。讓非遺走進(jìn)高中校園，除了能夠以不同形式去傳承、創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，也能夠在全面增強(qiáng)學(xué)生文化自信的同時(shí)，強(qiáng)化審美素養(yǎng)的培養(yǎng)。為此，在組織校園文化活動(dòng)...

課改前沿

文學(xué)賦能：《驛路梨花》的民族團(tuán)結(jié)教育課例建構(gòu)

本文以《驛路梨花》為載體，探索文學(xué)文本與民族共同體意識培養(yǎng)的融合路徑。通過解析文本意象、人物群像及精神內(nèi)核，設(shè)計(jì)“認(rèn)知—體驗(yàn)—實(shí)踐”三層教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建具身化教育場景，助力學(xué)生在文學(xué)浸潤中理解“中華民族一家親”的深層內(nèi)涵，為新時(shí)代民族共同體意...

淺談大數(shù)據(jù)分析下的小學(xué)學(xué)科質(zhì)量測評

摘要：在教育信息化2.0時(shí)代，大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛。本文聚焦大數(shù)據(jù)分析在小學(xué)學(xué)科質(zhì)量測評中的應(yīng)用，探討了其在提升測評科學(xué)性、精準(zhǔn)性和有效性方面的重要作用。通過闡述大數(shù)據(jù)分析下小學(xué)學(xué)科質(zhì)量測評的內(nèi)涵、特點(diǎn)，分析當(dāng)前存在的不足，并提出...

百家爭鳴

高中學(xué)生語文自主閱讀能力提升策略探究

摘要：閱讀能力是學(xué)生需具備的關(guān)鍵能力之一。在語文教學(xué)中，教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，借助教材和根據(jù)學(xué)生需求選取的素材，更有效地提升學(xué)生自主閱讀的技能和水平，喚醒學(xué)生的自主閱讀內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生通過廣泛涉獵各類文獻(xiàn)資料持續(xù)提升語文能力核心素養(yǎng)。...

中小學(xué)道德與法治課中滲透依法治國理念的策略

摘要：隨著教育改革的推進(jìn)，法治教育愈發(fā)重要。中小學(xué)階段是學(xué)生法治觀念初步確立的關(guān)鍵期，道德與法治課程在傳授法律知識的同時(shí)，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生法治意識的使命。本文探討了依法治國理念在中小學(xué)道德與法治課中的有效滲透策略，從課程目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方...

學(xué)術(shù)縱橫

點(diǎn)亮質(zhì)疑之光，鑄就思維之翼

摘要：本文旨在探討在初中英語閱讀課中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。質(zhì)疑能力不僅是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和批判性思維的重要體現(xiàn)，也是提高英語閱讀理解能力和綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵因素。通過分析當(dāng)前初中英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，提出了在初中英語閱讀課中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的具體...

花開有聲

基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)語文項(xiàng)目式學(xué)習(xí)開展的實(shí)踐方法探討

摘要：本文探討基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)語文項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)注重實(shí)踐探索，為此，應(yīng)整合教學(xué)資源、加強(qiáng)教師培訓(xùn)、實(shí)施分層教學(xué)策略，以促進(jìn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的有效開展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和語文素養(yǎng)。 關(guān)鍵詞：基層鄉(xiāng)鎮(zhèn) 小學(xué)語文 項(xiàng)目式學(xué)習(xí) 一、引言 在...

優(yōu)秀作文展示

風(fēng)雨之后 □山西省晉城市星河學(xué)校94班 王凌晗 經(jīng)歷過風(fēng)雨的天空清澈透亮，經(jīng)歷過磨難才能砥礪前行。 小時(shí)候的我還未嘗過失敗，小小的棋盤，黑白縱橫，我很喜歡裁判舉起手，宣告我獲勝的瞬間?？粗鴮Ψ铰鋽?，我心里不禁得意起來。媽媽拍下了一張又一張我...

桃李成蹊

任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用與效果分析

摘要：過去的閱讀教學(xué)以教師講解為主，學(xué)生被動(dòng)接受，難以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也無法滿足新時(shí)代對語文教學(xué)的要求。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)作為一種以學(xué)生為中心、以任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)方法，將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入具體任務(wù)之中，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)且富有挑戰(zhàn)性的情境，引導(dǎo)學(xué)...

首課思政負(fù)責(zé)制在小學(xué)班主任教學(xué)管理中的應(yīng)用效果評價(jià)

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，思想政治教育在基礎(chǔ)教育中的重要性愈發(fā)凸顯。小學(xué)階段作為學(xué)生思想品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，思政教育的有效實(shí)施對于學(xué)生的全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。首課思政負(fù)責(zé)制作為一種創(chuàng)新的教育管理模式，旨在通過班主任的引領(lǐng)以及學(xué)科教學(xué)的融合，將...

涓滴之水

基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文拓展性閱讀教學(xué)淺談

摘要：多讀書、讀好書是有效提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)的最佳途徑?；诤诵乃仞B(yǎng)的小學(xué)語文拓展性閱讀，為學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，促進(jìn)了他們的自我成長和社會適應(yīng)能力。教師應(yīng)遵循交互性、發(fā)展性和多元性原則，強(qiáng)化閱讀教學(xué)中的技法賞析，深化對文章主題思想的...

體驗(yàn)式教學(xué)法在中職學(xué)校體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用

為提高中職體育課堂效率，教師應(yīng)更新教學(xué)理念，重視學(xué)生的主體地位，在此背景下，體驗(yàn)式教學(xué)法因其關(guān)注學(xué)生自身優(yōu)勢而逐漸受到青睞。本文將圍繞體驗(yàn)式教學(xué)法在中職學(xué)校體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用，展開論述，并提出三條切實(shí)可行的策略意見，為廣大中職體育教育工作...