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淺談高中語文教學中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

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摘要：在新時代教育背景下，高中語文教學亟需突破傳統(tǒng)框架，通過系統(tǒng)性思維訓練提升學生的創(chuàng)新素養(yǎng)。本文從跨學科融合、思辨性思維、情境化任務三個維度構建培養(yǎng)路徑，旨在探索如何通過重構認知邏輯、激發(fā)思辨表達、創(chuàng)設情境化實踐任務等方式，使學生完成從被動接受知識到思維創(chuàng)新的跨越，為培養(yǎng)具有獨立思考能力與創(chuàng)造力的新時代人才提供教學范式參考。（剩余1964字）

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