地理教育

2025年08期

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本刊遵循地理教育及期刊發(fā)展規(guī)律，本著“更好地服務(wù)于中學(xué)地理教學(xué)”的辦刊宗旨，依手托重慶師范大學(xué)地理系雄厚的地理教育人才，... 展開

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教育教學(xué)

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生成式人工智能賦能地理教育：機(jī)遇、挑戰(zhàn)與應(yīng)對 摘要：生成式人工智能憑借其技術(shù)特性為地理教育帶來范式變革的同時，也引發(fā)對教育本質(zhì)的深度思考。生成式人工智能在地理教育中展現(xiàn)出多方面的積極作用：憑借其強(qiáng)大的迭代能力促進(jìn)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的理解；通過數(shù)據(jù)處理與智能推理能力為地理教育的個性化學(xué)習(xí)構(gòu)...

數(shù)智化浪潮中地理教學(xué)的變革：多元互動與主體重塑 摘要：在數(shù)智化時代的發(fā)展浪潮中，地理教育面臨變革。本文提出一種以多元互動教學(xué)模式為核心的創(chuàng)新框架，旨在重塑地理教學(xué)中的主體?；谥黧w性在數(shù)智時代的彌散現(xiàn)象，從中學(xué)地理教師的視角，結(jié)合主體間性和ADDIE理論，提出“共識構(gòu)建、環(huán)境賦能、互動...
基于生成式人工智能的地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式研究 摘要：傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨“重指令輕對話”“重操作輕設(shè)計(jì)”“重套路輕創(chuàng)新”等問題。在地理課堂中，生成式人工智能的理解、推理和生成的核心功能使當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，同時，也使課堂具備交互性、全程性和創(chuàng)新性等特征?；诖?，本文提出基于...
人工智能助力地理高階思維培養(yǎng)的路徑與策略研究 摘要：人工智能思維方式是重要的教學(xué)資源。本文從人工智能助力地理高級思維培養(yǎng)的邏輯基礎(chǔ)出發(fā)，搭建高階思維培養(yǎng)的4個步驟：人工智能的情境創(chuàng)設(shè)與引導(dǎo)；學(xué)生的感知與思考；新情境下的遷移與創(chuàng)造；對比下的反饋與調(diào)整?；诖伺囵B(yǎng)路徑，設(shè)計(jì)“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素...

鄉(xiāng)土視域下初中地理跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì) 摘要：鄉(xiāng)土地理資源貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)聚焦于真實(shí)問題的發(fā)現(xiàn)和解決，實(shí)現(xiàn)綜合育人的功效。本文以“成都蓋碗茶”為例，充分挖掘蓋碗茶相關(guān)資源，創(chuàng)設(shè)“品天府茶韻，享幸福成都”主題情境，圍繞設(shè)計(jì)“成都印象·蓋碗茶”名片這...
基于核心素養(yǎng)的“境脈”式教學(xué)在高中地理復(fù)習(xí)中的實(shí)踐研究 摘要：“境脈”式教學(xué)是以導(dǎo)入情境的情境脈絡(luò)為背景，以帶動學(xué)生求知欲的問題脈絡(luò)為主線，以引導(dǎo)學(xué)生生成知識的知識脈絡(luò)為方向和以提升學(xué)生解決問題能力的脈絡(luò)為目標(biāo)的創(chuàng)新型教學(xué)方法。本文以高中地理“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”相關(guān)知識為基礎(chǔ)，通過引入欽州石化產(chǎn)業(yè)園承...
人水和諧視域下的主題式課程思政教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：地理學(xué)科以其較強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性，成為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)、發(fā)揮思政育人價(jià)值的主陣地，將課程思政融入地理課堂有利于落實(shí)立德樹人目標(biāo)。本文基于對地理核心素養(yǎng)與思政育人關(guān)系的分析，提出雙維協(xié)同教學(xué)模型，通過挖掘五大人水和諧課程思政要素，...

高考地理試題情境分析量表建構(gòu)下原創(chuàng)試題設(shè)計(jì)及命題思考 摘要：在新高考背景下，地理學(xué)科的教學(xué)策略正經(jīng)歷著深刻的變革。教師逐漸重視通過創(chuàng)設(shè)原創(chuàng)試題和富有創(chuàng)意的情境來培育和提升學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。本文詳細(xì)論述了構(gòu)建高考地理試題情境分析量表的3個關(guān)鍵維度：辨別參數(shù)、內(nèi)容參數(shù)和裝扮參數(shù)。通過這3個維度...
高考地理試題中項(xiàng)目化元素分析及教學(xué)啟示 摘要：本文選取2024年6月浙江省選考地理試卷中的第28題作為案例分析對象，對其所蘊(yùn)含的項(xiàng)目化元素進(jìn)行深入且系統(tǒng)的探討。通過對該題目的細(xì)致解讀，本文揭示了高考試題設(shè)計(jì)的深層邏輯及其考查的核心要素?；诖?，本文進(jìn)一步提出了針對高三地理教學(xué)的...
基于綜合思維培養(yǎng)的高考地理試題分析 摘要：《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》要求學(xué)生能夠以綜合視角對復(fù)雜地理事象的發(fā)生、發(fā)展和演化進(jìn)行分析。新高考背景下，綜合思維素養(yǎng)的考查比例越來越高。本文以2024年高考重慶卷第17題為例，從試題考查的要素綜合、時空綜...

基于蘇軾行跡的高中地理跨學(xué)科問題式教學(xué)實(shí)踐 摘要：蘇軾的一生“如鴻風(fēng)飛，流落四維”，自古以來慰藉和激勵了無數(shù)人，也是學(xué)校教育中落實(shí)育人價(jià)值的重要素材。本文以“自然環(huán)境的地域差異性”一課為例，基于蘇軾生平素材創(chuàng)設(shè)真實(shí)問題情境，圍繞問題式教學(xué)，開展基于蘇軾行跡的高中地理跨學(xué)科問題式教學(xué)...
教學(xué)中的應(yīng)用：內(nèi)涵解析、程序解構(gòu)與實(shí)施策略 摘要：MBI教學(xué)模式是一種基于地理模型資源開發(fā)和建構(gòu)的探究式教學(xué)模式，旨在引導(dǎo)學(xué)生在自主探究中，挖掘教材核心知識的價(jià)值，理解學(xué)科內(nèi)在邏輯和發(fā)展規(guī)律。本文在闡述地理模型資源、模式內(nèi)涵與流程、地理學(xué)科融合路徑的基礎(chǔ)上，以水循環(huán)模型的開發(fā)建構(gòu)為...
STAR模型賦能科學(xué)家精神培育的高中地理教學(xué)路徑構(gòu)建 摘要：地理課程作為科學(xué)思維與科學(xué)觀念雙重建構(gòu)的重要育人載體，在科學(xué)家精神的內(nèi)化與培育方面發(fā)揮關(guān)鍵作用。本文基于STAR模型的情境、任務(wù)、實(shí)踐、成果四維框架，探索地理教學(xué)賦能科學(xué)家精神培育的教學(xué)實(shí)施路徑。并以“川金絲猴科考”跨學(xué)科主題活動為...

高中地理教材思政教育功能的教學(xué)實(shí)現(xiàn)策略 摘要：地理學(xué)科加強(qiáng)思政教育是強(qiáng)化學(xué)生國家認(rèn)同、推進(jìn)學(xué)科價(jià)值實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵路徑。本文主要對湘教版高中地理教材的思政內(nèi)容以及思政教育功能的雙元性、靈活性和時代性特點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。在此基礎(chǔ)上，針對高中地理教材中的顯性思政、隱性思政、實(shí)踐思政及試題...

“三方協(xié)同五位一體”：區(qū)域地理學(xué)教師教育模式構(gòu)建 摘要：高等學(xué)校傳統(tǒng)師范教育“三習(xí)”改革趨向一體化發(fā)展，已成為各學(xué)科教師教育改革研究的重要議題。本文綜合研判教育“三習(xí)”和我國部屬師范類大學(xué)地理科學(xué)師范人才培養(yǎng)過程的本地一體化經(jīng)驗(yàn)，提出并闡明了地方綜合性大學(xué)與駐地市域中學(xué)、教育行政部門一體...

《地理教育》2025年重點(diǎn)選題方向征稿啟事 在教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動深入推進(jìn)的背景下，地理教育正面臨前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。當(dāng)前，教育數(shù)字化已成為塑造教育新生態(tài)的核心驅(qū)動力，而地理學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生空間思維、人地協(xié)調(diào)觀及跨學(xué)科能力方面的獨(dú)特價(jià)值，更需通過技術(shù)賦能與教學(xué)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)突破。為創(chuàng)新育人模...
用鏡頭定格地理之美！《地理教育》封面圖片征集 《地理教育》現(xiàn)面向地理教育工作者、地理師生公開征集封面圖片，期待您的精彩作品成為期刊的視覺焦點(diǎn)！無論是壯闊的自然奇觀，還是獨(dú)特的人文風(fēng)貌，只要您的作品符合以下要求，就有機(jī)會登上期刊封面，讓更多人感受地理的魅力！一、征集要求主題鮮明：作品...
“國家科學(xué)基金項(xiàng)目研究前沿進(jìn)展科普”專欄征稿啟事 黨的十九大明確提出加快建設(shè)創(chuàng)新型國家和世界科技強(qiáng)國要求，黨的二十大報(bào)告提出完善科技創(chuàng)新體系，加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。我國目前已進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列，而要實(shí)現(xiàn)到2035年進(jìn)入創(chuàng)新型國家前列、基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化目標(biāo)，科技創(chuàng)新是決定性因素?？?..