基于蘇軾行跡的高中地理跨學(xué)科問(wèn)題式教學(xué)實(shí)踐

——以“自然環(huán)境的地域差異性”為例

摘 要：蘇軾的一生“如鴻風(fēng)飛，流落四維”，自古以來(lái)慰藉和激勵(lì)了無(wú)數(shù)人，也是學(xué)校教育中落實(shí)育人價(jià)值的重要素材。本文以“自然環(huán)境的地域差異性”一課為例，基于蘇軾生平素材創(chuàng)設(shè)真實(shí)問(wèn)題情境，圍繞問(wèn)題式教學(xué)，開(kāi)展基于蘇軾行跡的高中地理跨學(xué)科問(wèn)題式教學(xué)探索，落實(shí)地理學(xué)科核心素養(yǎng)要求和立德樹(shù)人理念。

關(guān)鍵詞：跨學(xué)科問(wèn)題式教學(xué)；蘇軾人生；高中地理；育人價(jià)值

中圖分類號(hào)：G633.55       文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A       文章編號(hào)：1005-5207（2025）08-0055-05

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科與交叉學(xué)科的建設(shè)，實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)。（剩余3990字）