基于綜合思維培養(yǎng)的高考地理試題分析

——以2024年高考重慶卷第17題為例

摘 要：《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》要求學(xué)生能夠以綜合視角對復(fù)雜地理事象的發(fā)生、發(fā)展和演化進(jìn)行分析。新高考背景下，綜合思維素養(yǎng)的考查比例越來越高。本文以2024年高考重慶卷第17題為例，從試題考查的要素綜合、時空綜合、地方綜合3個維度進(jìn)行分析，進(jìn)而得出基于試題分析的綜合思維培養(yǎng)的教學(xué)啟示：整合單元構(gòu)建體系，拓寬綜合思維廣度；“吃透”原理精細(xì)拆分，延展綜合思維深度；精選情境巧設(shè)問題，加強(qiáng)綜合思維訓(xùn)練；研究學(xué)情精準(zhǔn)指導(dǎo)，促進(jìn)綜合思維落地。（剩余4366字）