地理教育

2025年05期

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本刊遵循地理教育及期刊發(fā)展規(guī)律，本著“更好地服務(wù)于中學(xué)地理教學(xué)”的辦刊宗旨，依手托重慶師范大學(xué)地理系雄厚的地理教育人才，... 展開

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教育教學(xué)

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立場與路徑：學(xué)習(xí)者中心的初中地理數(shù)字教材設(shè)計構(gòu)想 摘要：地理數(shù)字教材是支持學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的核心資源，旨在培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和推動個性化教學(xué)的實現(xiàn)。本文從課標(biāo)要求、理論依據(jù)和現(xiàn)實需求出發(fā)，闡明了基于學(xué)習(xí)者中心設(shè)計地理數(shù)字教材的必要性，并從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)空間與學(xué)習(xí)方式等角度闡述了基于...

學(xué)科大概念視域下的高中地理單元教學(xué)設(shè)計策略研究 摘要：本文基于地理學(xué)科大概念，以人教版高中地理必修一“綠地景觀規(guī)劃師養(yǎng)成記：植被與自然環(huán)境的關(guān)系”為例，通過提煉學(xué)科大概念、確定單元學(xué)習(xí)主題、設(shè)計層級目標(biāo)、預(yù)設(shè)評價標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)劃教學(xué)過程等具體方面，深入探索單元整體教學(xué)設(shè)計的實施路徑，旨在提升...
基于地理核心素養(yǎng)的單元教學(xué)設(shè)計探討 摘要：單元教學(xué)可有效深化課程改革、落實學(xué)生地理核心素養(yǎng)的培育。本文在梳理地理核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，以“人類活動與水循環(huán)、水資源關(guān)系”為主題單元，從明確單元目標(biāo)、整合知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)設(shè)真實全情境、設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)和活動、開展單元學(xué)習(xí)評價5...
大概念統(tǒng)攝下的高中地理單元整體教學(xué)設(shè)計探究 摘要：大概念統(tǒng)攝下的單元整體教學(xué)設(shè)計是建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)、落實地理學(xué)科核心素養(yǎng)的重要路徑。本文以“水循環(huán)”為例，依據(jù)大概念的層級體系，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求，用整體觀念對現(xiàn)有教材內(nèi)容和資源進行統(tǒng)整，通過分析教學(xué)內(nèi)容、提煉大概念、架構(gòu)單元框架體系、...

生成式人工智能在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：本文探討了生成式人工智能（AIGC）在高中地理教學(xué)中的可行性應(yīng)用，并以ChatGPT在“地域文化與城鄉(xiāng)景觀”教學(xué)中的應(yīng)用為例進行實證分析。通過對ChatGPT的功能和特點進行系統(tǒng)梳理，并結(jié)合課堂教學(xué)實踐，評估其在信息獲取、分析推理、...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計 摘要：《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》和義務(wù)教育2024年版地理教材都已將跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)納入正式課程內(nèi)容，其在一線教學(xué)中的實踐與推廣已成大趨勢，成為落實學(xué)生地理核心素養(yǎng)培育、完善高階認知、提升學(xué)生解決實際問題能力的重要途徑。本文以...
困境與突破：地理情境教學(xué)中尺度思想的實踐探索 摘要：情境教學(xué)是近年教學(xué)研究的熱點，但在教學(xué)實踐中存在情境問題與教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)不匹配，造成知識零散、不成體系的問題。為促進教學(xué)目標(biāo)的達成，提高學(xué)生系統(tǒng)認識地理事象的能力，本文以“城鎮(zhèn)化”為例，提出基于尺度思想的地理情境教學(xué)基本思路。通...

地理高考復(fù)習(xí)中生態(tài)安全教育的教學(xué)設(shè)計與思考 摘要：當(dāng)前的地理高考復(fù)習(xí)課應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)及“一核四層四翼”高考評價體系為實踐指南，有效落實生態(tài)安全教育，從而全面培育地理核心素養(yǎng)和實現(xiàn)立德樹人目標(biāo)。在“低碳賦能，綠色未來”高考專題復(fù)習(xí)課的教學(xué)實踐中，可建構(gòu)以“設(shè)計—測評—建模”為依托的課堂...
高考“地理+”跨學(xué)科融合試題的特點及備考啟示 摘要：本文通過分析2021—2024年高考地理廣東卷跨學(xué)科融合試題的特點，探討地理跨學(xué)科融合試題的備考啟示。近四年廣東卷跨學(xué)科試題的特點主要有：融合范圍廣泛，理科占比大；試題融合量大、分值高，總體變化??；呈現(xiàn)方式多樣，融合度較深。備考啟示...
基于地理概念教學(xué)的高三二輪復(fù)習(xí)策略探究 摘要：從地理概念視角組織教學(xué)是應(yīng)對高三二輪復(fù)習(xí)重復(fù)、低效、隨意、整合性不強等問題的有效路徑之一。本文在分析地理概念教學(xué)與高三二輪復(fù)習(xí)契合性的基礎(chǔ)上，梳理出適合高三二輪復(fù)習(xí)的典型概念，并以“地質(zhì)作用”為例，提出基于地理概念教學(xué)的高三二輪復(fù)習(xí)...
試題擷英 摘要：本文以“回南天”“廣西八角產(chǎn)業(yè)”和“中國采棉機發(fā)展”等地理事象為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)情境命制試題，主要從試題設(shè)計、命題思路、試題解析等方面探討試題命制特點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)其區(qū)域認知、綜合思維、地理實踐力等地理核心素養(yǎng)，提高...

具身學(xué)習(xí)視域下“探究與實踐”欄目的實施及啟示 摘要：本文結(jié)合全國義務(wù)教育教學(xué)改革實驗區(qū)建設(shè)的經(jīng)驗，建構(gòu)區(qū)域推進“探究與實踐”欄目實施模型，在準(zhǔn)確識變、主動求變、科學(xué)應(yīng)變中重視運用跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)提升地理學(xué)科育人能力。運用具身學(xué)習(xí)理論，踐行“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，以“探索太空，筑夢航...
高中人文地理空殼型迷思概念的教學(xué)問題與策略 摘要：深度理解地理概念是學(xué)生建立科學(xué)的地理知識結(jié)構(gòu)體系和應(yīng)用地理概念解決真實問題的基礎(chǔ)。迷思概念的存在會導(dǎo)致學(xué)生曲解地理概念的真實含義。本文結(jié)合教學(xué)實踐，選擇高中人文地理空殼型迷思概念進行該類迷思概念的解釋與運用，結(jié)合真實案例提出針對性策...
基于“格局—過程—尺度”耦合思想的地理教學(xué)實施路徑探索 摘要：“格局—過程—尺度”耦合思想是地理學(xué)綜合研究的重要途徑和方法。當(dāng)前，中學(xué)地理教師對“格局—過程—尺度”耦合思想的理解和實施路徑缺乏清晰認知，致使地理核心素養(yǎng)難以有效落實。本文從地理學(xué)科視角深入解讀“格局—過程—尺度”耦合思想，并以“...

課程思政視域下的校園地理實踐探究 摘要：地理學(xué)是一門實踐性較強的基礎(chǔ)學(xué)科，義務(wù)教育階段的地理課程以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為宗旨。在地理課程的內(nèi)容框架中，地理實踐以多種方式貫穿于課程內(nèi)容之中，運用地理工具將學(xué)科知識與學(xué)科活動融為一體。校園地理實踐活動重視實踐活動的全過程參與，是培...

信息化時代人文地理學(xué)碩博培育課堂教學(xué)模式探討 摘要：信息化時代加快了知識生產(chǎn)與流動、獲取與使用的便捷性，亦對碩博等高層次人才培養(yǎng)的課堂教學(xué)模式產(chǎn)生了極大的沖擊與挑戰(zhàn)?，F(xiàn)實證明專業(yè)知識和綜合能力是落實社會經(jīng)濟發(fā)展擇才的唯一標(biāo)準(zhǔn)。本文結(jié)合人文地理學(xué)博士生課程“人文—經(jīng)濟地理方法論”，從課...

《地理教育》欄目介紹及投稿要求 一、欄目介紹 ?“本期關(guān)注”：主題突出、論點鮮明、意義深遠的地理科學(xué)和地理教育教學(xué)前沿研究成果。 ?“專欄”：聚焦新發(fā)展階段地理科學(xué)和地理教育教學(xué)關(guān)注的重要主題，深層次剖析地理學(xué)科和地理教育教學(xué)熱點問題或焦點話題，每期一個主題3～5篇。 ?...
第六屆“經(jīng)緯杯”全國地理教學(xué)研究成果大賽 在推進地理基礎(chǔ)教育改革的過程中，廣大地理教育工作者在第一線勤于學(xué)習(xí)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，不斷反思，積極參與課程改革，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗，取得了很多優(yōu)秀的教研成果。本刊為展示和交流基礎(chǔ)教育地理新課程的創(chuàng)新成果，進一步深化地理教育教學(xué)改革，激...