信息化時(shí)代人文地理學(xué)碩博培育課堂教學(xué)模式探討

——以“人文—經(jīng)濟(jì)地理方法論”課程為例

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摘 要：信息化時(shí)代加快了知識(shí)生產(chǎn)與流動(dòng)、獲取與使用的便捷性，亦對(duì)碩博等高層次人才培養(yǎng)的課堂教學(xué)模式產(chǎn)生了極大的沖擊與挑戰(zhàn)?，F(xiàn)實(shí)證明專業(yè)知識(shí)和綜合能力是落實(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展擇才的唯一標(biāo)準(zhǔn)。本文結(jié)合人文地理學(xué)博士生課程“人文—經(jīng)濟(jì)地理方法論”，從課程定位及其目標(biāo)達(dá)成、內(nèi)容設(shè)定與授課形式等層面就高效課堂教學(xué)模式進(jìn)行了初步探討，并在此基礎(chǔ)上提出“厚基礎(chǔ)、串知識(shí)、鍛能力、展自信”的“自我展銷式”課堂教學(xué)模式，以期為新時(shí)期落實(shí)人文地理學(xué)碩博高素質(zhì)人才培育課堂教學(xué)模式改革提供參考與借鑒。（剩余8036字）