基于地理核心素養(yǎng)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)探討

——以“人類活動(dòng)與水循環(huán)、水資源的關(guān)系”為例

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摘 要：單元教學(xué)可有效深化課程改革、落實(shí)學(xué)生地理核心素養(yǎng)的培育。本文在梳理地理核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，以“人類活動(dòng)與水循環(huán)、水資源關(guān)系”為主題單元，從明確單元目標(biāo)、整合知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)設(shè)真實(shí)全情境、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)、開展單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)5個(gè)方面，開展指向地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐活動(dòng)，以期為制定單元教學(xué)的有效策略、落實(shí)地理核心素養(yǎng)的教學(xué)提供參考。（剩余3632字）