基于地理核心素養(yǎng)的單元教學(xué)設(shè)計探討

——以“人類活動與水循環(huán)、水資源的關(guān)系”為例

打開文本圖片集

摘 要：單元教學(xué)可有效深化課程改革、落實(shí)學(xué)生地理核心素養(yǎng)的培育。本文在梳理地理核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，以“人類活動與水循環(huán)、水資源關(guān)系”為主題單元，從明確單元目標(biāo)、整合知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)設(shè)真實(shí)全情境、設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)和活動、開展單元學(xué)習(xí)評價5個方面，開展指向地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的單元教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐活動，以期為制定單元教學(xué)的有效策略、落實(shí)地理核心素養(yǎng)的教學(xué)提供參考。（剩余3632字）