江西教育B

2023年04期

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教學(xué)版（小學(xué)課例教研）面向廣大一線教師，辦刊宗旨為“聚集基礎(chǔ)教育課改，引領(lǐng)教師專業(yè)成長”。

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教育教學(xué)

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指向“輸出性”學(xué)習(xí) 知識是人類文明傳承、發(fā)展的智力資源。學(xué)知識，即通過求解與解構(gòu)，對實際問題的設(shè)想、驗證、解決、改進(jìn)方法的傳承與發(fā)展。所以，學(xué)，一定要用，最好要用在學(xué)生遇到的問題、任務(wù)上，知行合一。確實，學(xué)因用而生。用時，舊知識在腦海里調(diào)動、整理、聯(lián)系、重組...
寫作教學(xué)，給“命令”還是給“引導(dǎo)” 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）在“表達(dá)與交流”的目標(biāo)中，非常注重“自信與快樂”的信念建設(shè)。三個學(xué)段的表述都涉及“自信與快樂”，讓這一目標(biāo)有了清晰的發(fā)展脈絡(luò)。例如，第一學(xué)段要求“有表達(dá)交流的自信心”；第二學(xué)段...
培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識，發(fā)展核心素養(yǎng) 數(shù)據(jù)意識是核心素養(yǎng)“會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界”的主要表現(xiàn)之一，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：數(shù)據(jù)意識主要是指對數(shù)據(jù)的意義和隨機(jī)性的感悟。在這里包含以下兩個層面的含義：一是對數(shù)據(jù)意義的感悟，感悟數(shù)據(jù)蘊含著的信息，感悟通過數(shù)據(jù)...
學(xué)得習(xí)得用得 作者簡介蔡姬，江西省萬年縣第一小學(xué)教師，中小學(xué)高級教師，江西省小學(xué)語文特級教師，曾獲“江西省小學(xué)語文學(xué)科骨干教師”“上饒市優(yōu)秀教師”“上饒市優(yōu)秀班主任”等稱號。撰寫的教育教學(xué)類文章在《江西教育》《教師博覽》等雜志發(fā)表。在精讀課文的教學(xué)中...
“學(xué)本式”教學(xué)：學(xué)生自主發(fā)展的重要途徑 作者簡介譚長存，全國優(yōu)秀教師，江蘇省特級教師，江蘇省“333高層次人才”培養(yǎng)對象，江蘇省青少年科技教育先進(jìn)個人，江蘇省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展委員會副秘書長。先后主持省、市級課題15項，在《江西教育》等刊物發(fā)表論文近百篇。 ...
向“作文”更深處漫溯 作文評價是習(xí)作教學(xué)中一個不可忽視的環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生習(xí)作水平的有效手段。有效的作文評價，可以讓學(xué)生明晰單篇作文的得失，也可以滲透習(xí)作方法，提升學(xué)生的習(xí)作能力。筆者在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，多元主體評價、以目標(biāo)引領(lǐng)評價、多方面的展示等策略，可以在一定...
基于計數(shù)單位表達(dá)一致性的單元整體教學(xué) 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出：“為實現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，不僅要整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，還要把握教學(xué)內(nèi)容主線與相應(yīng)核心素養(yǎng)發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)?！毙W(xué)階段的整數(shù)運算到三年級上冊“萬以內(nèi)加減法（二）”單元就收官了，雖然四年級...

審美教育：以文化人，以美育人 1902年，王國維翻譯了牧瀨五一郎的《教育學(xué)》，首次將“審美”“審美的感情”等一系列現(xiàn)代美學(xué)詞匯譯入中國。這也意味著審美教育（以下簡稱“美育”）從附屬于藝術(shù)等主體的下位概念發(fā)展成教育學(xué)的主要內(nèi)容，正式走入廣大教育工作者的視野。新中國成立以來...
審美創(chuàng)造：重建語文教育生態(tài)的應(yīng)然追求 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）指出：“審美創(chuàng)造是指學(xué)生通過感受、理解、欣賞、評價語言文字及作品，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗，具有初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和運用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；涵養(yǎng)高雅情趣，具備健康的審美...
審美體驗：推敲形式，體悟內(nèi)涵 英國藝術(shù)理論家克萊夫·貝爾在其著作《藝術(shù)》中提到一個著名的觀點——“有意味的形式”。這一概念目前在我國美學(xué)和藝術(shù)理論界廣泛使用。他認(rèn)為凡是用來恰如其分地表現(xiàn)、傳達(dá)或寄托藝術(shù)家內(nèi)在生命的、富于創(chuàng)造的表現(xiàn)形式即為“有意味的形式”。李澤...
審美對話：讓低段學(xué)生在圖詩融合中學(xué)習(xí)古詩 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）在第一學(xué)段的“閱讀與鑒賞”目標(biāo)中提出“借助讀物中的圖畫閱讀”“誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美”的教學(xué)要求。統(tǒng)編小學(xué)語文教材低段選編的古...
培養(yǎng)鄉(xiāng)土情感，提高綜合素養(yǎng) 《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強調(diào)：“要設(shè)立跨學(xué)科主題項目學(xué)習(xí)活動，加強學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動課程綜合化實施，強化實踐性要求?！苯虒W(xué)中，教師要讓學(xué)生在實際情境和真實問題中，運用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識與方法，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題...
游戲：讓數(shù)學(xué)課堂更精彩 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）指出：有效的教學(xué)活動是學(xué)生的學(xué)和教師的教的統(tǒng)一。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)是一個主動學(xué)習(xí)、積極探索的過程，要讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)展思維。不僅要把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力，一切落實到學(xué)生...
“新課標(biāo)”背景下語文課堂有效教學(xué)探究 《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，旨在讓學(xué)生樹立正確的價值觀，形成必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！靶抡n標(biāo)”背景...
“量感”培養(yǎng)策略初探 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）在課程性質(zhì)中指出：數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的學(xué)科，在課程目標(biāo)中指出：數(shù)學(xué)眼光主要表現(xiàn)為抽象能力（包括數(shù)感、量感、符號意識）、幾何直觀、空間觀念與創(chuàng)新意識，在量感內(nèi)涵中指出：量...
讓學(xué)生獲得更充分的量感 在教學(xué)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級下冊“容量和升的認(rèn)識”時，教師都很困惑：課中已經(jīng)組織學(xué)生開展了體驗活動，例如，看一看，1升水大約可以倒在幾個一次性杯子里；估一估，1升水在不同的容器中大約有多少，等等。但當(dāng)遇到估計常見容器的容量時學(xué)生的“量感”...
“新課標(biāo)”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)“提質(zhì)增效”的有效途徑 2022年4月21日，教育部頒布了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”），明確了新一輪課程改革的目標(biāo)與方向，對課堂教學(xué)提出了新的要求。“新課標(biāo)”指出：“要堅持問題導(dǎo)向，進(jìn)一步精選對學(xué)生終身發(fā)展有價值的課程內(nèi)容，減負(fù)提...
好課的標(biāo)準(zhǔn)：“三有”課堂 授課是教師職業(yè)之“術(shù)”，也是其立身之本。怎樣才能上一堂好課？好課的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么？諸如此類的問題，不斷困擾著教師。這些問題有其見仁見智的方面，但也有相對統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。華東師范大學(xué)葉瀾教授指出：“一堂好課要達(dá)到的基本要求一是有意義，二是有效率，...
小學(xué)語文課堂與信息技術(shù)的融合 近年來，隨著新課改不斷深入，教學(xué)目標(biāo)與要求也發(fā)生了變化。在這一背景下，小學(xué)語文課堂的問題日益凸顯，傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)新課改的要求，亟需教師構(gòu)建更加高效的語文課堂。為此，教師要加快優(yōu)化與創(chuàng)新的腳步，更新教學(xué)理念，利用信息技術(shù)積極探...
“新課標(biāo)”理念下小學(xué)語文課堂教學(xué)“三問” 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）自頒布以來，語文教師積極踐行“新課標(biāo)”的相關(guān)理念，努力優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，在實踐中積累了許多有益經(jīng)驗。同時，也面臨新的課堂問題，如怎樣避免“一問一答”地處理課后題？怎樣讓學(xué)生學(xué)有所獲，...

一生為一事來 讀完《汪達(dá)之評傳》，掩卷而思，久久不能平靜。新安兒童自動旅行團(tuán)（以下簡稱“新旅”）旅滬54天，他們靠自己上街賣書賣報，到各大、中、小學(xué)去演講等方式獲得生活費，培養(yǎng)了自治能力。后來，在汪達(dá)之的帶領(lǐng)下，“新旅”歷時17年、行程5萬余里，足跡遍及...
如何贏得孩子的心 2022年上半年，國內(nèi)多個城市因為“新冠感染”而進(jìn)入居家辦公、上網(wǎng)課模式。來和我線上咨詢親子關(guān)系、家庭教育問題的家長基本上都關(guān)注類似的問題：“以前總是抱怨工作忙、出差加班多，沒時間陪伴孩子。怎么現(xiàn)在天天和孩子一起宅在家里，卻發(fā)現(xiàn)孩子不喜歡我...
窗臺上的野薔薇花 每年谷雨后，野薔薇花開始怒放，陣陣沁人心脾的薔薇花香縈繞心間，久久揮之不去。 1992年夏，十八歲未滿的我?guī)煼懂厴I(yè)后，分到一所民風(fēng)淳樸的山村小學(xué)——大德山中心小學(xué)任教。初上講臺的我，任教科目有點多，畢業(yè)班的數(shù)學(xué)，外加體育、美術(shù)、音樂，一人任...
好的關(guān)系，就是好的教育 “詹大年校長，是昆明丑小鴨中學(xué)的校長，是‘問題孩子’他爹?！惫馐沁@樣的簡介，就足以激起我聆聽他這場講座的興趣了。即便是犧牲周末寶貴的休息時間，我也是滿心歡喜，對這場講座滿懷期待。說實話，當(dāng)老師的，最怕遇上“問題孩子”。如果班上有一個“問題...
一張揉皺的紙條 辦公桌里，至今留著一張揉皺的紙條，字跡已經(jīng)模糊，可那個撕扯我內(nèi)心很久的故事，卻記得無比真切。那是一節(jié)語文課，我壓抑不住心中的怒火，正對著一群喜歡在課堂上“切切察察”的女生發(fā)飆。歇斯底里，簡單粗暴，我甚至能感覺到用力時脖筋一抻一抻，像繃緊的...
成為那道光 人的生命猶如一趟充滿未知的旅程，每個人都無法預(yù)測明天將遇見什么，或許是風(fēng)和日麗，或許是狂風(fēng)暴雨，或許是康莊坦途……我們都無法選擇，只有勇敢面對。 16歲那年，我上高一，學(xué)習(xí)壓力陡增，每天排得滿滿的課表，那些總也做不完的作業(yè)，每天不到6個小時...
讓英語課堂充滿“情、趣、書、畫” 王先蘭，江西省湖口縣第三中學(xué)校長，正高級教師，江西省學(xué)科帶頭人，九江市英語教育學(xué)會副理事，曾獲“全國教科研先進(jìn)教師”“江西省優(yōu)秀班主任”“九江市優(yōu)秀園丁”等稱號，主持參與國家級、省市級重點課題9項。在《江西教育》等刊物上發(fā)表多篇文章。主編、...
激發(fā)思想共鳴匯聚奮進(jìn)力量 贛水之濱，快閣之畔，矗立著一所嶄新的學(xué)?！┖涂h濱江小學(xué)。學(xué)校于2021年9月正式投入使用，一年多來，全體“濱小人”牢記立德樹人教育使命，擔(dān)當(dāng)實干、團(tuán)結(jié)奮斗。為宣傳、貫徹黨的“二十大”精神，學(xué)校黨支部積極響應(yīng)并切實推進(jìn)，組織全體師生一同學(xué)...