向“作文”更深處漫溯

——小學(xué)作文評改策略探究

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作文評價(jià)是習(xí)作教學(xué)中一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生習(xí)作水平的有效手段。有效的作文評價(jià)，可以讓學(xué)生明晰單篇作文的得失，也可以滲透習(xí)作方法，提升學(xué)生的習(xí)作能力。筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，多元主體評價(jià)、以目標(biāo)引領(lǐng)評價(jià)、多方面的展示等策略，可以在一定程度上提高作文評價(jià)的效度。

一、多元主體，變單向批改為開放的互動評價(jià)

傳統(tǒng)習(xí)作教學(xué)一般分三步完成：出示題目、學(xué)生習(xí)作、教師批改。（剩余3159字）