審美體驗(yàn)：推敲形式，體悟內(nèi)涵

——以特級(jí)教師姜樹(shù)華執(zhí)教的《松鼠》一課為例

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英國(guó)藝術(shù)理論家克萊夫·貝爾在其著作《藝術(shù)》中提到一個(gè)著名的觀(guān)點(diǎn)——“有意味的形式”。這一概念目前在我國(guó)美學(xué)和藝術(shù)理論界廣泛使用。他認(rèn)為凡是用來(lái)恰如其分地表現(xiàn)、傳達(dá)或寄托藝術(shù)家內(nèi)在生命的、富于創(chuàng)造的表現(xiàn)形式即為“有意味的形式”。李澤厚認(rèn)為，“有意味的形式”是積淀了社會(huì)內(nèi)容的自然形式，強(qiáng)調(diào)的是課堂語(yǔ)言的陌生化，即不用套話(huà)，極大地吸引學(xué)生，引發(fā)好奇心和求知欲，設(shè)計(jì)在意料之外又在情理之中的內(nèi)容。（剩余5522字）