大學(xué)教育（上半月）

2024年08期

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《大學(xué)教育》貫徹黨和國家的教育方針和政策，反映高校學(xué)科建設(shè)和教學(xué)研究、改革成果，促進(jìn)高等教育人才素質(zhì)提升，為我國高等教育... 展開

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高校教務(wù)系統(tǒng)全生命周期校企協(xié)作管理場域：慣習(xí)沖擊、協(xié)同創(chuàng)新與價(jià)值構(gòu)建 ［摘要］在高校教務(wù)系統(tǒng)全生命周期各階段引入校企協(xié)作，可創(chuàng)新教務(wù)系統(tǒng)建設(shè)、運(yùn)維和迭代的模式，進(jìn)一步賦能教育高質(zhì)量發(fā)展，達(dá)成教育部關(guān)于教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“利用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變管理理念、創(chuàng)新管理方式、提高管理效率，支撐教育決策”之要求。目前，高校教務(wù)...
黨建融合發(fā)展視角下高校圖書館黨組織組織力提升研究 ［摘要］黨建與業(yè)務(wù)融合是新時(shí)代高校圖書館黨組織組織力提升的思維和路徑創(chuàng)新。當(dāng)前部分高校圖書館在一定程度上存在黨建融合發(fā)展理念有待優(yōu)化、融合發(fā)展內(nèi)容單薄和方式單一、融合制度和機(jī)制不健全的現(xiàn)象，這不利于其黨組織組織力的提升。文章提出了三個(gè)對(duì)策...
“雙一流”高校學(xué)術(shù)委員學(xué)術(shù)特征的地區(qū)差異分析 ［摘要］文章基于網(wǎng)絡(luò)公開數(shù)據(jù)分析國內(nèi)“雙一流”高校以學(xué)術(shù)委員為代表的教師隊(duì)伍受教育經(jīng)歷的地區(qū)差異，發(fā)現(xiàn)東、中、西部“雙一流”高校的學(xué)術(shù)委員在受教育經(jīng)歷上表現(xiàn)出明顯的地區(qū)差異性特征：第一，東、中部高校學(xué)術(shù)委員的碩、博士學(xué)位獲取對(duì)同層次高校的...

數(shù)智化時(shí)代行業(yè)特色型統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)研究與實(shí)踐 ［摘要］為適應(yīng)數(shù)智化時(shí)代國家發(fā)展戰(zhàn)略及行業(yè)規(guī)劃對(duì)統(tǒng)計(jì)人才的新需求，中國民航大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)修訂新的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建具有民航特色和大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)勢的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教育模式，優(yōu)化專業(yè)課程體系、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、突出數(shù)據(jù)挖掘和人工智能的先進(jìn)教學(xué)理念，...

水工程經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)改革實(shí)踐探索 ［摘要］水工程經(jīng)濟(jì)課程從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度出發(fā)來研究水工程及水工程建設(shè)項(xiàng)目投資、營運(yùn)和管理的經(jīng)濟(jì)可行性，是給排水科學(xué)與工程專業(yè)主要的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，其教學(xué)有助于完善學(xué)生的給排水科學(xué)與工程專業(yè)知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生的工程經(jīng)濟(jì)意識(shí)。文章以長沙理工大學(xué)給...
無機(jī)及分析化學(xué)數(shù)字化課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐 ［摘要］無機(jī)及分析化學(xué)課程是化工類專業(yè)必修的一門基礎(chǔ)核心課程。新時(shí)代下的產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的要求。浙江科技學(xué)院無機(jī)及分析化學(xué)課程組以數(shù)字化教材為基礎(chǔ)，基于浙江省高等學(xué)校在線開放課程共享平臺(tái)，建立無機(jī)及分析化學(xué)數(shù)字課程，為學(xué)生...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下混合式教學(xué)模式改革與探索 ［摘要］“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來給傳統(tǒng)教育行業(yè)帶來了沖擊。傳統(tǒng)教學(xué)模式往往具有時(shí)空受限、個(gè)性化缺乏、知識(shí)獲取途徑單一等不足，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)為其帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。建立混合式教學(xué)模式，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容與形式，促進(jìn)了教學(xué)的多元化發(fā)展，更重要的...
“為人”與“人為”：構(gòu)建ESP有效教學(xué)模式的思與行 ［摘要］職業(yè)教育肩負(fù)培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，其以適合的教育促進(jìn)人的全面發(fā)展之核心職能日見突顯。民航服務(wù)行業(yè)的空乘、安檢等工作崗位要求從業(yè)人員具備使用外語與服務(wù)對(duì)象交流、溝通等能力。針對(duì)高職院校生源英語總體水平...

“八步教學(xué)法”在大氣物理學(xué)課程中的應(yīng)用 ［摘要］文章基于大氣物理學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合軍校學(xué)員的課堂教學(xué)特點(diǎn)，以“四化”教學(xué)理念為指導(dǎo)，以啟發(fā)式教學(xué)為抓手，設(shè)計(jì)并提出了“八步教學(xué)法”，同時(shí)結(jié)合具體的教學(xué)案例闡述該教學(xué)法在大氣物理學(xué)課程教學(xué)過程中的應(yīng)用，以期為其他相關(guān)課程教學(xué)模式...
融合增材制造技術(shù)的工程力學(xué)專業(yè)課程創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐 ［摘要］在工程應(yīng)用中，增材制造材料及結(jié)構(gòu)的力學(xué)和承載性能至關(guān)重要。為適應(yīng)工程力學(xué)專業(yè)人才的行業(yè)需求，課題組將激光增材制造技術(shù)引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并設(shè)計(jì)了激光熔覆修復(fù)鎳基高溫合金小試樣的拉伸實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。通過激光熔覆修復(fù)高溫合金小試樣制備、基于DIC...
虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)在冶金機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的探索與實(shí)踐 ［摘要］高等學(xué)校開展虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是高等教育網(wǎng)絡(luò)化、信息化、虛擬化、共享化發(fā)展的重要內(nèi)容。針對(duì)冶金機(jī)械專業(yè)課程涉及面廣、實(shí)踐性強(qiáng)并與鋼鐵企業(yè)生產(chǎn)關(guān)系密切等特點(diǎn)，太原科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院建設(shè)了冶金機(jī)械軋鋼生產(chǎn)虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。該平...
生物與醫(yī)藥專業(yè)工程倫理課程案例素材挖掘與應(yīng)用探索 ［摘要］案例教學(xué)是提高工程倫理教育質(zhì)量的一種有效教學(xué)方式。文章以生物與醫(yī)藥專業(yè)碩士研究生工程倫理課程為例，以提高學(xué)生工程倫理意識(shí)及倫理敏感度為出發(fā)點(diǎn)，探討促進(jìn)學(xué)生對(duì)工程專業(yè)領(lǐng)域倫理規(guī)范的理解、踐行以提升學(xué)生倫理決策能力的案例開發(fā)思路和做法...
新時(shí)代增強(qiáng)高?！靶蝿菖c政策”課親和力的三重維度 ［摘要］新時(shí)代增強(qiáng)高?！靶蝿菖c政策”課的親和力，是增強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的題中應(yīng)有之義。立足價(jià)值維度、現(xiàn)實(shí)維度、實(shí)踐維度三重維度，分析新時(shí)代增強(qiáng)高校“形勢與政策”課親和力的價(jià)值邏輯、現(xiàn)實(shí)困境和實(shí)踐進(jìn)路，旨在切...
基于市場營銷學(xué)課程特點(diǎn)的課程思政探索 ［摘要］將思政教育與專業(yè)課程相結(jié)合是貫徹落實(shí)全員育人、全程育人、全方位育人教育任務(wù)的必要舉措。文章總結(jié)了市場營銷學(xué)課程國外引進(jìn)、國內(nèi)創(chuàng)新，應(yīng)用面廣，需與時(shí)俱進(jìn)、因地制宜、不斷創(chuàng)新等特點(diǎn)，并根據(jù)這些特點(diǎn)，結(jié)合市場營銷課程的具體內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)中的...

“材料強(qiáng)國”黨建工程引領(lǐng)的課程思政體系建設(shè)與實(shí)踐 ［摘要］大力推進(jìn)課程思政建設(shè)對(duì)于全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)至關(guān)重要，課程思政體系建設(shè)是中國特色“雙一流”高校建設(shè)的迫切需求。文章闡述了課程思政的意義和重要性，指出推進(jìn)材料類專業(yè)課程思政建設(shè)是國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，并以材料專業(yè)課程思政建...
“BOPPPS+課程思政”C程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)路徑探究 ［摘要］全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。在分析C程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程“育才”與“育人”現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，文章引入BOPPPS教學(xué)模型，結(jié)合課程思政目標(biāo)，構(gòu)建“BOPPPS+課程思政”的課堂教學(xué)模式。課前融入思政元素，優(yōu)化...
“思政+”六融入：高校分子生物學(xué)課程思政教學(xué)實(shí)踐策略 ［摘要］分子生物學(xué)課程是生物類專業(yè)本科生的核心課程，文章圍繞立德樹人根本任務(wù)，深入探討了該課程的思政教學(xué)實(shí)踐策略。首先，深入挖掘分子生物學(xué)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，將課程思政融入教學(xué)實(shí)驗(yàn)；其次，實(shí)施“思政+”六融入策略，即...
紅色文化培育大學(xué)生政治認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)遵循和實(shí)踐進(jìn)路 ［摘要］紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在革命、建設(shè)和改革的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造積累的先進(jìn)文化，其精神已深刻熔鑄在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的征程上，并且植根于中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中。充分挖掘紅色文化資源、傳承紅色基因，深入分析新時(shí)代大學(xué)生...
基于PDCA循環(huán)的課程思政建設(shè)研究與實(shí)踐 ［摘要］文章探討將企業(yè)管理中的PDCA（Plan計(jì)劃，Do實(shí)施，Check檢查，Action處理）循環(huán)引入大氣污染控制工程課程思政教學(xué)實(shí)施過程。首先，在P階段制定課程思政教學(xué)計(jì)劃，深入挖掘本課程思政元素，確定課程思政教學(xué)目標(biāo)；其次，在D階...
“三全育人”視域下地方高校開展勞動(dòng)教育有效路徑探索 ［摘要］2020年以來，高校層面開始全面推進(jìn)勞動(dòng)教育，地方高校探索如何在大學(xué)生群體中有效開展勞動(dòng)教育的路徑具有較大的理論研究價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義。這需要從指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)安排、考核方式、教學(xué)組織和實(shí)施保障等方面開展探索與實(shí)...

基于CiteSpace的研究生導(dǎo)學(xué)關(guān)系研究熱點(diǎn)可視化分析及思考 ［摘要］建設(shè)教育強(qiáng)國，龍頭是高等教育。在研究生培養(yǎng)過程中，導(dǎo)學(xué)關(guān)系的和諧與否直接影響著我國研究生教育的培養(yǎng)質(zhì)量。文章通過檢索中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)和維普期刊官網(wǎng)的中文學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫，以“導(dǎo)學(xué)關(guān)系”和“研究生”為主題詞檢索學(xué)術(shù)論文。...
國防科技電子信息領(lǐng)域工程博士校企協(xié)同培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析 ［摘要］文章通過調(diào)查問卷發(fā)放、導(dǎo)師座談會(huì)，聯(lián)培單位走訪等對(duì)X大學(xué)（一所研究型大學(xué)）近年來工程博士研究生培養(yǎng)情況進(jìn)行調(diào)查，從招生選拔、科研合作、聯(lián)合指導(dǎo)、培養(yǎng)過程管理等四個(gè)方面總結(jié)了工程博士研究生培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問題，并給出了相關(guān)的對(duì)策與...
基于創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的探索 ［摘要］文章對(duì)研究生目前的創(chuàng)新能力現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，提出了組建多導(dǎo)師聯(lián)合、多學(xué)科專業(yè)、學(xué)術(shù)氛圍濃厚的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)調(diào)多學(xué)科交叉、合理配置、優(yōu)勢互補(bǔ)、交流協(xié)作，以創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為依托，參與學(xué)校組織的學(xué)科競賽，以參與競賽的方式促進(jìn)研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，...
基于3P模型的金融碩士培養(yǎng)質(zhì)量提升路徑研究 ［摘要］提升人才素質(zhì)是推進(jìn)實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的關(guān)鍵舉措。金融碩士作為高層次應(yīng)用型專業(yè)人才的培養(yǎng)主體，其培養(yǎng)質(zhì)量受到多重因素共同影響。文章以廣西大學(xué)金融碩士為例，基于3P模型，深入調(diào)查分析了金融碩士的就業(yè)與發(fā)展情況，并反向追溯培養(yǎng)質(zhì)量問題；結(jié)...
成渝聯(lián)動(dòng)視角下校企協(xié)同培養(yǎng)高端制劑人才實(shí)踐路徑探析 ［摘要］醫(yī)藥類專業(yè)研究生教育是我國專業(yè)學(xué)位研究生教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)具備自主創(chuàng)新能力的應(yīng)用型、復(fù)合型醫(yī)藥領(lǐng)域人才。高端制劑涉及高技術(shù)壁壘、復(fù)雜制備和嚴(yán)格質(zhì)量控制，開發(fā)和仿制都具有挑戰(zhàn)性，急需扎實(shí)的人才儲(chǔ)備。成渝地區(qū)獨(dú)特的地理位置和...
基于多元融合的大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐 ［摘要］河海大學(xué)機(jī)械工程專業(yè)針對(duì)高等工科教學(xué)中的機(jī)械工程學(xué)科培養(yǎng)模式變革深入研究，以提高實(shí)踐創(chuàng)新能力為核心目標(biāo)，構(gòu)建了多元融合的大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)了多元融合育人。通過選取校內(nèi)協(xié)同、校政協(xié)同、校企協(xié)同三階段中最能促進(jìn)要素發(fā)展的...
“營銷5.0+”人才培養(yǎng)的理論與實(shí)踐探索 ［摘要］“營銷5.0+”時(shí)代的到來對(duì)高校市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了新要求?！耙匀藶橹行?、數(shù)智技術(shù)賦能、營銷向善”代表著新的營銷觀念與實(shí)踐的前沿，也定義了當(dāng)今時(shí)代高素質(zhì)營銷人才需具備的新特質(zhì)。由此，高校營銷人才培養(yǎng)的改革創(chuàng)新要實(shí)現(xiàn)人文回歸...
榜樣示范法在大學(xué)生科學(xué)精神培育中的運(yùn)用研究 科學(xué)成就離不開精神支撐。自2022年1月1日起，新修訂的《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》第九條明確規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)受教育者的獨(dú)立思考能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和批判性思維，以及追求真理、崇尚創(chuàng)新、實(shí)事求...
基于RCEP視角的廣西高職院校對(duì)外文化貿(mào)易人才培養(yǎng)路徑研究 ［摘要］發(fā)展對(duì)外文化貿(mào)易是加快建設(shè)文化強(qiáng)國和貿(mào)易強(qiáng)國的必然要求。隨著我國深度融入RCEP，對(duì)外文化貿(mào)易人才需求發(fā)生巨大變化，為地方高職院校培養(yǎng)對(duì)外文化貿(mào)易人才創(chuàng)造了新契機(jī)。文章闡述對(duì)外文化貿(mào)易對(duì)人才的需求，分析廣西高職院校對(duì)外文化貿(mào)易人才...
校企協(xié)同提升工科畢業(yè)生就業(yè)能力的路徑探索 ［摘要］21世紀(jì)以來，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，工科畢業(yè)生就業(yè)面臨校內(nèi)培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求、技術(shù)發(fā)展不匹配等困難。從新工科建設(shè)對(duì)工程教育的改革出發(fā)，探索校企協(xié)同提升工科畢業(yè)生就業(yè)能力路徑，提出以滿足新興產(chǎn)業(yè)需求、提升就業(yè)能力為導(dǎo)向的“理...
基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的云實(shí)習(xí)模式探討 ［摘要］在“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)的發(fā)展趨勢下，高校積極推動(dòng)多元網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的搭建。文章以交通運(yùn)輸專業(yè)為例，對(duì)云實(shí)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。首先探討交通運(yùn)輸專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革，共建校企云端一體化教室；其次從交通運(yùn)輸專業(yè)“交通強(qiáng)國”人才培養(yǎng)...
“三階四位五并舉”實(shí)習(xí)模式的理論框架與推進(jìn)策略 ［摘要］探索實(shí)習(xí)模式有助于提升師范生教育教學(xué)水平，進(jìn)而推動(dòng)義務(wù)教育的高質(zhì)量發(fā)展。文章采用質(zhì)性研究方法，借助NVivo11軟件對(duì)9名實(shí)習(xí)生的訪談資料進(jìn)行編碼分析；針對(duì)小學(xué)教育專業(yè)實(shí)習(xí)面臨組織管理意識(shí)與實(shí)習(xí)前中后期理念脫節(jié)、主體參與意識(shí)與實(shí)習(xí)...