水工程經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)改革實(shí)踐探索

［摘 要］水工程經(jīng)濟(jì)課程從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度出發(fā)來研究水工程及水工程建設(shè)項(xiàng)目投資、營運(yùn)和管理的經(jīng)濟(jì)可行性，是給排水科學(xué)與工程專業(yè)主要的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，其教學(xué)有助于完善學(xué)生的給排水科學(xué)與工程專業(yè)知識體系，培養(yǎng)學(xué)生的工程經(jīng)濟(jì)意識。文章以長沙理工大學(xué)給排水科學(xué)與工程專業(yè)為例，分析水工程經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)過程中存在的問題，如青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、教學(xué)安排不合理、課程內(nèi)容不合理、教學(xué)手段和方式單一、考核評價(jià)方式不合理等，并探討從落實(shí)“傳幫帶”及教學(xué)督導(dǎo)、修訂教學(xué)大綱和教案、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、改革課程考核方式等方面進(jìn)行課程教學(xué)改革，從而進(jìn)一步完善給排水科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用，以培養(yǎng)符合我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的工程師。（剩余7100字）