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基于PDCA循環(huán)的課程思政建設研究與實踐

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［摘 要］文章探討將企業(yè)管理中的PDCA（Plan計劃，Do實施，Check檢查，Action處理）循環(huán)引入大氣污染控制工程課程思政教學實施過程。首先，在P階段制定課程思政教學計劃，深入挖掘本課程思政元素，確定課程思政教學目標；其次，在D階段對教學模式進行改革，積極探索專業(yè)課程建設中的思政教育功能，使教學內容與思政內容有機融合；再次，在C階段建立課程思政評價體系；最后，在A階段梳理課程思政教學過程，總結經驗并適當推廣，將存在的問題納入下一個PDCA循環(huán)。（剩余4354字）

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