高考·上

2023年04期

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《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強調(diào)“考試導向”，以全面提升考生的應試能力和... 展開

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在高中生物實驗教學中培養(yǎng)批判性思維的實踐對策 摘要：在新課改背景下，高中生物教師要以提高學生核心素養(yǎng)為目標，將其當作課堂教學的主要任務，助力學生的發(fā)展，滿足新時期下社會對人才的需求，結合生物學科的特點培養(yǎng)學生的批判性思維。生物實驗教學與理論知識的講解密切相關，教師會將兩者相結合引導學...
以生為本培養(yǎng)高中生化學自主探究能力 摘要：近年來，隨著新課程改革日益深化，高中化學教師所肩負的核心素養(yǎng)培養(yǎng)任務日益艱巨，且尤其需要在培養(yǎng)學生自主探究能力方面投入更多精力。從一直以來的教學經(jīng)驗可知，學生主體是教學中不可缺失的角色，只有將學生主體作用充分發(fā)揮出來，教師才能更加順...
新時代高中英語教學中德育滲透途徑分析 摘要：隨著世界的聯(lián)系越來越緊密，英語的應用范圍越來越廣，英語教學水平也需要跟上時代的腳步，進行革新。英語課程雖然是一門語言學科，但是也需要在教學內(nèi)容中加入德育教育，讓學生在學習知識的同時也能提高自身的思想道德品質(zhì)。本文分析高中英語教學中的...
高中生物課堂教學中學生提問能力的培養(yǎng)路徑 摘要：在學生學習的過程中難免會遇到許多難題，他們會對這些困難表現(xiàn)出各不相同的反應。個別同學善于向老師提出問題，找到問題解決辦法，然而大多數(shù)同學很難邁出腳步，向老師或是已經(jīng)掌握知識的同學提問尋求幫助。與此同時，高中生物學習指導大綱明確提出了...
核心素養(yǎng)導向下高中語文群文閱讀教學策略解析 摘要：隨著新課程改革的推進，核心素養(yǎng)和綜合能力成為教學工作的新重點，以高中語文群文閱讀來說，就是將傳統(tǒng)的閱讀模式教學轉變?yōu)閲@語文學科核心素養(yǎng)提升的科學教學。高中語文教師應該在核心素養(yǎng)的引導下進行語文群文閱讀教學，提升學生的審美情趣，促進...
高中歷史教學中人文精神培養(yǎng)研究 摘要：高中教育是一個人教育的黃金階段。高中歷史學科是以人為主要的研究對象，歷史學科和人類的發(fā)展有著非常緊密的聯(lián)系。人文素養(yǎng)教育是高中歷史教育的重點，也是核心。為了塑造學生健康的人格，教師要從多個方面入手，做好教學活動的調(diào)整和優(yōu)化，加強學生...
立德樹人理念下高中班主任學生管理路徑探究 摘要：德育教育作為我國教育的一個重要組成部分，對學生們的學習、生活和成長都起著至關重要的作用，教師們要引起高度的重視。尤其是在高中階段，學生們正處于叛逆時期，這就更需要教師們積極地開展德育教育，指導他們改正自己身上的毛病，進而成為一個全面...
“問題導學式”教學模式在高中物理教學中的實踐研究 摘要：“問題”作為“問題導學式”的教學模式的核心，就是利用不同類型的問題，來引導學生沿著問題主線進行探究，進一步幫助學生了解和掌握物理模型的建構過程，物理概念和規(guī)律的生成過程，促使學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題等學科關鍵能力都能夠得以顯...
高中歷史教學中家國情懷培養(yǎng)策略研究 摘要：家國情懷是中華民族精神的重要組成部分，是維護民族團結、促進社會和諧穩(wěn)定發(fā)展的重要思想根源。高中歷史承擔著培養(yǎng)學生家國情懷的重任，部編版教材在內(nèi)容編寫上處處滲透著家國情懷，課程標準對家國情懷培養(yǎng)提出了明確要求。文章對家國情懷培養(yǎng)的必要...
學科核心素養(yǎng)引導下的高中化學實驗教學研究 摘要：核心素養(yǎng)概念已經(jīng)提出多年，并且在大部分學校得到實施，但教學所達到的效果與目標懸殊仍較大。對于高中學生，結合近年來的高考題不難發(fā)現(xiàn)，核心素養(yǎng)對學生的重要性、對教育的重要性，因此對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)刻不容緩?；瘜W作為一門實驗性學科，實驗...
高中化學教學優(yōu)化策略研究 摘要：在新課改的背景下，越來越注重課堂有效性的優(yōu)化，逐漸成為廣大一線化學教師重點關注的課題。教師要重新審視當前的化學教學工作，根據(jù)學生的具體情況進行分析，對教學內(nèi)容、教學方法等進行改進和優(yōu)化。基于此，本文對新課程改革背景下高中化學教學現(xiàn)狀...
核心素養(yǎng)下的高中電化學教學策略研究 摘要：高中化學中所涉及的電化學知識具有一定的抽象性和動態(tài)性，加之高考電化學考查題型逐漸趨于生活化、實用化，導致學生對電化學知識的學習存在認知困難，甚至還存在教師難教、學生難學的情況。在實際教學中，基于核心素養(yǎng)視角開展電化學教學，對提高課堂...
核心素養(yǎng)下高中生物教學中自主學習能力提升策略的探索與實踐 摘要：在核心素養(yǎng)背景下，高中生物課程將更加精準地指導學生，并且能夠更好地滿足他們的成長需求。首先通過生物知識的講解和傳授來培養(yǎng)學生的生物學素養(yǎng)，并幫助他們提升學習能力；其次尊重學生的主體地位，讓他們充分發(fā)揮自身潛能，激發(fā)他們對生物學的熱愛...
語文課程教學的反思及有效性研究 摘要：語文是不同學段都開設的基礎性課程，在學生的素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用。中學階段是學生思維發(fā)展與語文素養(yǎng)形成的重要階段，這一階段的語文課程顯得尤為重要。多年來，教育界普遍關注素質(zhì)教育，但在教學實踐中也不免出現(xiàn)教學目標不清晰、教學內(nèi)...
高中生物教學中開展探究性學習面臨的困難及對策 摘要：隨著教育教學的不斷改革和發(fā)展，探究性學習在高中生物教學中日益受到重視。探究性學習作為一種以學生為中心、以問題為導向、注重實踐操作和自主探究的教學模式，可以促進學生的創(chuàng)新思維、實踐能力和團隊協(xié)作能力的提高，從而更好地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)...
夯實基礎發(fā)展素養(yǎng) 摘要：高考之所以能引起社會的普遍關注，是因為高考改變了無數(shù)學生的一生。在新高考改革的背景下，英語將成為重要的社會化考試，并且英語科目考試最終回歸到了“語言功能”的本位，側重于“交際”“基礎”“運用”等能力的培養(yǎng)。在高中的英語教學中，需要制...

大單元理念下的高中生物教學研究 摘要：大單元的教學理念突破了常規(guī)教學模式中課時和章節(jié)的限制，為高中生物教師的課堂設計提供了新的發(fā)展方向。單元的教學模式強調(diào)整體和系統(tǒng)化的教學設計，重視學生生物學習過程中的深度學習。教師可以單元學習主題和單元學習目標為指導，為學生創(chuàng)設生物課...
新課程標準下對高中生物實驗教學的思考 摘要：在新課程標準下，高中生物教學要注重通過實驗教學的方式加以展開。學科教師要對生物實驗教學的具體流程有著實質(zhì)性的認識，能夠按照九個流程來加以實施，確保實驗教學能夠有序有效展開。學科教師要注重通過深入實驗教學、拓展實驗教學、重視實驗教學、...
高中生物教學中進行批判性思維培養(yǎng)的實驗研究 摘要：批判性思維是人們運用批判性思維對事物進行觀察、比較、分析、判斷和評價的一種能力，是人們解決問題的一種基本方法。在高中階段的生物教學中，培養(yǎng)學生的批判性思維具有非常重要的作用，不僅可以有效提高學生分析問題和解決問題的能力，還能夠提升學...
新教改視野下高中語文“隨筆寫作”教學探究 摘要：高中語文教學中，“隨筆”篇幅短小但以小見大；隨意寫作但言之有物。強化學生隨筆寫作，有利于提高其文字的敏感和駕馭能力，夯實寫作基礎。當前，高中語文教學中，由于教師對隨筆寫作重視不足、缺乏方法指導；學生疏于素材積累，“隨筆”習慣不佳，影...
科學思維下高中物理實驗大單元教學策略 摘要：本文旨在探討基于科學思維方法的高中物理實驗復習大單元教學方案的實踐策略。在引言部分，介紹了高中物理教學中實驗教學的重要性和存在的問題，以及科學思維方法在實驗教學中的應用價值。在第二部分，詳細闡述了科學思維方法的相關理論和實踐操作方法...

“雙減”背景下高中化學個性化作業(yè)設計 摘要：作業(yè)設計是日常教學中的重要組成部分，是檢驗學生學習情況，反饋教師教學效果的重要方式。在“雙減”政策提出以后，對于教師的教學設計和作業(yè)設計都提出了更高的要求，需要教師在提質(zhì)增效的導向下落實分層教學的要求，發(fā)揮作業(yè)鞏固、反饋、提升等方面...
核心素養(yǎng)視域下的高中語文群文閱讀教學研究 摘要：素質(zhì)教育背景下，教師必須強化學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)相關教學。高中語文群文閱讀教學注重多篇文本整合，教師必須制訂完善教學方案，以確保群文閱讀教學的有效開展，使其發(fā)揮促進學生提高語文核心素養(yǎng)的積極作用。文章分別從開闊學生學習視野、促進學生思維...
將微課融入高中數(shù)學高效課堂教學之我見 摘要：為應對愈發(fā)復雜的國際形勢，提升我國的綜合實力，國家加大教育改革力度，不斷推進新課程改革。因而，國家對高中數(shù)學教學質(zhì)量提出了更高的要求。如今，隨著現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展，高中教師的教學理念發(fā)生較大變化，教學手段也受到了影響，微課也應運...
備考學習方法在高考數(shù)學中的運用探究 摘要：數(shù)學作為三大主科之一，其高考分數(shù)在總體分值中的占比非常大，同時數(shù)學還是一個“拉分”比較嚴重的科目，因此關于數(shù)學學科的備考學習是非常重要的。進入到高中階段，數(shù)學學科的難度提升較大，很多同學在備考學習的過程中可能會遇到各種各樣的困難，在...
讀后續(xù)寫在高中英語寫作教學中的應用探討 摘要：高中英語教學應以全面提升學生的綜合素質(zhì)為出發(fā)點，為學生提供良好的教學條件和實踐平臺。英語寫作教學旨在檢驗學生的英語水平，提高學生的英語運用能力。高中英語教師可以采用讀后續(xù)寫的方式，提高高中英語寫作教學的效果。本文基于讀后續(xù)寫的使用價...
深度學習指導下的大單元教學設計實踐 摘要：深度學習是實現(xiàn)發(fā)展化學素養(yǎng)的重要途徑之一。而大單元教學整體設計對教學內(nèi)容進行分析、整合、重組，具有更強的認知邏輯，是知識結構化、認知邏輯化的重要方式，是實現(xiàn)學生深度學習必經(jīng)之路。筆者以電離、離子反應專題作為大單元教學設計的主題，基于...
指向高階思維能力培養(yǎng)的深度學習研究 摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，高中教師對學生講述知識時，除了提高學生的基礎學習能力外，還需培養(yǎng)學生高階思維能力，促使學生在學習中實現(xiàn)全面發(fā)展。高階思維能力能夠幫助學生掌握較多的知識技能，對教材內(nèi)容深入了解，引導學生自主研究，綜合提高課堂教學質(zhì)...
指向綜合思維培養(yǎng)的高中地理大單元教學設計與實施 摘要：2017年最新版高中地理課程標準落實，學科核心素養(yǎng)已成為地理教學的重點，推動教學模式的轉變，而“綜合思維”不僅可以體現(xiàn)學科的綜合性與系統(tǒng)性特點，也是學生認識地理現(xiàn)象的思維方法。一直以來地理學科教學設計都是以單獨的課時展開，各個課時之...

高中地理生活化課堂構建策略分析 摘要：在新的教育理念下，學生成為當之無愧的學習主體。在教學活動的設計中，教師不僅要注重學生各方面能力的提高，更要注重學生知識的有效利用，將“學以致用”的理念貫徹到實際的學習過程中。地理本身與生活現(xiàn)實之間的關系非常密切。學生在小學和中學階段...
心理健康教育對高中德育教育工作的影響探究 摘要：心理健康教育與德育教育工作是現(xiàn)階段高中學校育人工作開展中較為重視的兩大內(nèi)容，將其落實于實踐教學中是全體教師從未停止研究的課題。結合心理健康教育與德育教育的概念分析，二者具有共同點與不同點，以心理健康教育為支點推動德育教育工作具有可行...
核心素養(yǎng)背景下的高中數(shù)學分層教學分析 摘要：分層教學是指教師根據(jù)學生學習情況制訂差異化教學方案，達到個性化發(fā)展的培養(yǎng)目標。與傳統(tǒng)教學方式相比較，分層教學更有針對性，能讓每個學生都能在課堂中發(fā)揮出自己的作用，有效提升學生的學習效率和質(zhì)量，把課堂變成學生鍛煉自己的舞臺。高中數(shù)學是...
新課程新高考改革視域下的高中化學教學研究 摘要：隨著新高考改革的落實，不僅僅對學生的學習有了更高的要求，對于教師而言也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。因此，教師要調(diào)整自身的教學手法，優(yōu)化教學策略，才能幫助學生更好地學習化學知識，構建完善的化學知識體系，提升學生的化學水平。本文從新高考改革背景下...
高中生物教學中激發(fā)學生學習興趣的策略探究 摘要：在高中教育中，生物教學屬于重點科目，但由于知識內(nèi)容過于抽象，導致學生理解效果不佳，缺乏足夠的興趣。為此，教師就要從學生的個人喜好切入，對其興趣予以培養(yǎng)，促使其能夠體會到生物學習的樂趣和意義所在，逐步轉變學習態(tài)度，認真投入每一節(jié)課堂之...

創(chuàng)造性挖掘試題針對性提升素養(yǎng) 摘要：培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)是新的教育形勢下高中數(shù)學教學活動開展的主要目標。而新高考的改革確立了以核心素養(yǎng)為主的命題導向。創(chuàng)造性地挖掘高考試題所蘊含的信息提升學生的核心素養(yǎng)。本文以高考解析幾何為例，分析了新高考背景下高中數(shù)學的命題特點，具體闡述...
淺談新課標對高中英語的要求及教學方法建議 摘要：英語教育的高質(zhì)量實施能夠針對學生的語言能力進行培養(yǎng)，也能夠激發(fā)學生探索世界的興趣，在學生終身成長中都有著非常大的影響。文章在研究中認為，新課標背景下，我國教師在實施應用教育中需要轉變傳統(tǒng)的教育思想，注重學生主體地位以及學生綜合能力的...
核心素養(yǎng)視域下高中歷史課堂深度學習案例研究 摘要：隨著新課程改革的實施，新課標的頒行，貴州省已于2021年秋季進入到新課程實施階段。新課程改革廣泛鋪開，核心素養(yǎng)教學成為一線教師關注的熱點話題，本文立足高中歷史核心素養(yǎng)，在此基礎上進行歷史深度教學的探討，并依據(jù)“三新”來編寫教學案例，...
創(chuàng)設高中語文作文教學新課堂策略研究 摘要：語文是一門綜合性很強的學科，在高中階段，學生不僅要掌握基本語言運用技巧，還要學習閱讀和寫作能力。作文教學作為提高高中生綜合素質(zhì)的重要途徑之一，在語文教學中占有重要地位。然而目前我國教育存在著重應試、輕訓練等現(xiàn)象，以及教師自身對新課改...
基于語篇分析理論的高中英語閱讀教學實踐研究 摘要：隨著社會的發(fā)展，我國已經(jīng)開始步入大閱讀時代，閱讀是人們獲取外界信息的重要窗口，也是拓寬視野的重要手段。尤其是在全球經(jīng)濟一體化背景下閱讀更加重要，其中英語閱讀是閱讀重要組成部分，高中生具備英語閱讀能力可以更加開放的心態(tài)看待社會問題。為...
精準問題設計在高中政治課堂中的應用探討 摘要：在當代素質(zhì)教育背景下，如何讓學生更容易適應教育要求，這是一個令人深思的問題。素質(zhì)教育的核心在于創(chuàng)新教學方案，使其能夠切實有效地發(fā)揮作用，而邏輯思維是將傳統(tǒng)授課模式優(yōu)化的源動力。因此，思維對素質(zhì)教育的發(fā)展至關重要。問題的引入能夠優(yōu)化思...
高一化學和高二化學教學銜接的實施價值和路徑研究 摘要：《普通高中化學課程標準（2022版）》頒布和實施之后，高中化學教學需要切實完成學生宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認知、科學探究與創(chuàng)新意識、科學精神與社會責任等核心素養(yǎng)培育，同時需要完成學生從高一化學到高二化學...
核心素養(yǎng)導向下高中英語讀后續(xù)寫能力的培養(yǎng)思考 摘要：在高中英語教學中不僅應加強對學生的知識教學，還需培養(yǎng)其良好的核心素養(yǎng)，其中讀后續(xù)寫教學的實施可為學生的英語綜合能力發(fā)展帶來幫助，為了實現(xiàn)該目標，應對讀后續(xù)寫教學實施要求進行明確。通過對高中英語讀后續(xù)寫的內(nèi)涵的闡述，明確學生形成良好的...
高中數(shù)學課堂如何實現(xiàn)“減負”與“增效”教學 摘要：隨著時代的發(fā)展，高中生所承受的學業(yè)壓力日益增加，因此，如何更好地幫助他們應對這些挑戰(zhàn)，并且提升課堂教學的質(zhì)量，已經(jīng)成為當今高校教師們共同努力的焦點。因此，本文將探討高中數(shù)學課堂如何實現(xiàn)減負與增效，并嘗試找到一種能夠讓學生更輕松地掌握...
構筑多元情境，讓高中政治課程教學更有意義 摘要：多元情境是教師開展高中政治教學的重要組成部分，在情境教學中學生可以更直觀地感受到政治課程所傳達出的價值理念。多元化情境則是要將教學情境鮮活化、生動化，使之更加符合高中政治的教學主題以及高中學生的認知習慣。為了保障多元化情境的構建效能...
核心素養(yǎng)背景下高中地理課堂教學實踐思考 摘要：核心素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠使學生掌握一定的學習方法、技巧，可以使學生具備適應接下來的學習與生活的學習能力，讓學生具備緊跟時代發(fā)展的素質(zhì)與能力。但是各科核心素養(yǎng)不同，培養(yǎng)方法也有一定的差異，加上我國在核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方面處于探索階段，所以部分教...

淺談生命教育在高中生物教學中的滲透路徑 摘要：高中生物教學正朝著全新的方向發(fā)展，不僅要提高學生的核心素養(yǎng)，還要通過生物知識讓學生擁有較多的感悟。生命教育的滲透改變了高中生物教學的方法，利用生命教育指導學生珍惜自己的生命，尊重環(huán)境，增強環(huán)保意識，減少個人問題行為。通過生命教育理念...
“五育”融合下高中化學深度教學探究 摘要：“五育”融合背景下，課堂教學不再僅關注對知識的傳授，更加關注學生科學態(tài)度、思維發(fā)展以及解決問題的能力，意在促進學生全面發(fā)展。深度學習是培養(yǎng)學生化學核心素養(yǎng)的一個重要途徑，目前已得到了廣大教師的關注和重視。為此，本文主要對“五育”融合...

淺析高中音樂教學中如何融入傳統(tǒng)音樂文化 摘要：高中音樂教學中滲入傳統(tǒng)的音樂文化，可以幫助學生更好地認識傳統(tǒng)音樂的文化內(nèi)涵，提高學生欣賞能力和文化素質(zhì)，建立多元化的音樂文化價值觀，培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。中國傳統(tǒng)音樂文化是推動中國音樂事業(yè)發(fā)展的重要基礎，文章分析傳統(tǒng)音樂文化在高中音樂...
高中美術教學中促進學生綜合發(fā)展的策略探析 摘要：在高中教學過程中，美術是較為重要的教學內(nèi)容，也是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要途徑。相較于語、數(shù)、英等傳統(tǒng)的應試科目，美術教學所受到的重視程度不大，但是美術科目卻是培養(yǎng)和提高學生審美能力與水平最有成效的課程，在促進學生綜合素質(zhì)提升方面發(fā)揮著...
互動性音樂鑒賞在高中音樂教學中創(chuàng)新運用分析 摘要：什么樣的音樂鑒賞課是最吸引人的呢？不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，音樂鑒賞作為一種潮流趨勢越來越影響大家的生活，但是傳統(tǒng)的教學模式往往很難達到預期的目標，需要通過互動性教學模式為課程增加活力，這不僅有利于提高學生的音樂鑒賞能力，還能夠讓課堂氣...

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