深度學習指導下的大單元教學設(shè)計實踐

——以蘇教版電離和離子反應(yīng)單元教學為例

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摘 要：深度學習是實現(xiàn)發(fā)展化學素養(yǎng)的重要途徑之一。而大單元教學整體設(shè)計對教學內(nèi)容進行分析、整合、重組，具有更強的認知邏輯，是知識結(jié)構(gòu)化、認知邏輯化的重要方式，是實現(xiàn)學生深度學習必經(jīng)之路。筆者以電離、離子反應(yīng)專題作為大單元教學設(shè)計的主題，基于現(xiàn)代化的手持實驗探究活動，從溶液中宏微結(jié)合的視角，運用學科證據(jù)推理與模型認知的深度思維的方法，分析深度學習指導下的大單元教學設(shè)計實踐有關(guān)過程。（剩余4462字）