統(tǒng)編版高中歷史教科書(shū)中文獻(xiàn)史料的運(yùn)用研究

——以《中外歷史綱要（上）》為例

文獻(xiàn)史料是培育學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)最基本的載體之一，文獻(xiàn)史料的運(yùn)用思路與途徑，是一個(gè)具有研究?jī)r(jià)值的新課題。下面以《中外歷史綱要（上）》中的相關(guān)內(nèi)容為例來(lái)說(shuō)明。

一、歷史教材中文獻(xiàn)史料的運(yùn)用思路

統(tǒng)編版高中歷史教材中有著豐富的文獻(xiàn)史料，且呈現(xiàn)形式相對(duì)多元。筆者以為，教科書(shū)中的文獻(xiàn)史料既應(yīng)以適合學(xué)生加工的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)等方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的深度加工。（剩余1613字）