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地理作為一門綜合性學科，具有復雜的知識體系。初中地理教學中的單元大概念是學生理解和掌握地理知識的重要基礎。本文旨在探討初中地理教學中單元大概念的提取和建構方法，以提高地理教學質(zhì)量。
一、單元大概念提取中遇到的問題
1.概念不清晰。
部分地理概念在教材中的定義和描述常常模糊不清，難以被學生準確理解。這種模糊性會導致學生對地理概念產(chǎn)生混淆，使得他們無法建立牢固的知識體系。（剩余1281字）
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地理教學中單元大概念的提取和建構方法
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