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初中歷史課堂情境教學法之我見

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隨著新課改的實施和推廣，在課堂教學中培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能逐漸成為教師的共識。將情境教學法引入初中歷史課堂，打破了舊有固化的歷史教學格局，真正做到以學生為主體設計歷史教學活動，借助特色化的實踐活動激發(fā)學生的歷史學習興趣，使學生主動參與到歷史學習中。筆者結(jié)合實踐經(jīng)驗，認為在歷史情境中培養(yǎng)學生的綜合實踐意識，鞏固所學，可以為學生歷史核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展提供有力支持。（剩余1563字）

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