初中地理教學(xué)中“活動”的教學(xué)價值再探

在人教版初中地理教材中，“活動”的設(shè)計讓人眼前一亮，如何發(fā)揮“活動”的作用，也成為理解教材編寫意圖、體現(xiàn)教材教育功能的重要課題。筆者在鉆研教材設(shè)計的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生在活動中的體驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)要想充分體現(xiàn)“活動”的教學(xué)價值，關(guān)鍵在于對學(xué)生在“活動”中的表現(xiàn)進行充分預(yù)設(shè)，然后對學(xué)生進行有機引導(dǎo)。

一、“活動”引導(dǎo)地理教學(xué)設(shè)計

當(dāng)前地理教學(xué)明確了核心素養(yǎng)的培育導(dǎo)向，因此，在認(rèn)識到“活動”是地理教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分的同時，也要認(rèn)識到其對于提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)技能、培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)具有不容忽視的作用。（剩余1373字）