初中地理教學中“活動”的教學價值再探

在人教版初中地理教材中，“活動”的設計讓人眼前一亮，如何發(fā)揮“活動”的作用，也成為理解教材編寫意圖、體現(xiàn)教材教育功能的重要課題。筆者在鉆研教材設計的基礎上，關注學生在活動中的體驗，結果發(fā)現(xiàn)要想充分體現(xiàn)“活動”的教學價值，關鍵在于對學生在“活動”中的表現(xiàn)進行充分預設，然后對學生進行有機引導。

一、“活動”引導地理教學設計

當前地理教學明確了核心素養(yǎng)的培育導向，因此，在認識到“活動”是地理教學內容的重要組成部分的同時，也要認識到其對于提高學生的地理學習技能、培養(yǎng)學生的地理學科核心素養(yǎng)具有不容忽視的作用。（剩余1373字）