立德樹人背景下語文個性化作業(yè)的設計

摘 要 在初中語文教學中，教師要基于立德樹人背景設計語文個性化作業(yè)，提升學生的綜合素養(yǎng)。通過觀察式作業(yè)，學生能生成個性體驗；通過操作式作業(yè)，他們能激活探究意識；通過互動式作業(yè)，他們能提升人際交往水平；通過表述式作業(yè)，他們能增強語言表達能力。

關鍵詞 立德樹人 個性化作業(yè) 初中語文

《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）提出：“義務教育語文課程圍繞立德樹人根本任務，充分發(fā)揮其獨特的育人功能和奠基作用，以促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展為目的，以識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等語文實踐活動為主線，綜合構(gòu)建素質(zhì)型課程目標體系。（剩余2772字）