人工智能語(yǔ)境下的高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究

摘 要 在當(dāng)前人工智能語(yǔ)境下，人工智能教學(xué)空間、教學(xué)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)系統(tǒng)、考試評(píng)價(jià)系統(tǒng)以及管理系統(tǒng)等開(kāi)始廣泛、深入地進(jìn)入語(yǔ)文閱讀教學(xué)領(lǐng)域，語(yǔ)文教育教學(xué)形式與內(nèi)容得到進(jìn)一步發(fā)展。“人工智能+語(yǔ)文閱讀教學(xué)”落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以人工智能與課程整合為立足點(diǎn)，以提升高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和效果為落腳點(diǎn)。堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的人，將人工智能融入高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，結(jié)合語(yǔ)文課程工具性和人文性的特點(diǎn)分析其教學(xué)效果，提出教學(xué)實(shí)施建議，以期為人工智能語(yǔ)境下的高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)提供新的實(shí)施路徑。（剩余4345字）