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摘 要 以《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》為例,探索在批判性閱讀視角下開展主題分析的教學路徑。通過多重視角引導和情境還原的教學策略,旨在幫助學生深入理解文本中的階級矛盾和社會批判精神,提升其批判性思維能力。通過批判性閱讀的教學模式,學生能夠在文本解讀中形成對社會公平、正義的多角度認知,為其構建正確價值觀提供有益支持。(剩余4019字)
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批判性閱讀視角下的主題分析
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