拓展育人維度：小學剪紙校本課程優(yōu)化探索

［摘要］ 文章圍繞小學剪紙校本課程優(yōu)化展開探索，剖析現(xiàn)狀、優(yōu)勢與不足，以拓展育人維度。當前剪紙教學多機械傳授技能，忽視藝術(shù)與勞動教育融合，有鑒于此，研究緊密結(jié)合當?shù)貍鹘y(tǒng)文化背景，立足所在學校的剪紙教學實際狀況，提出優(yōu)化策略：在地方傳統(tǒng)文化中豐富課程資源，融合勞動課程、開發(fā)本地資源、融入文化內(nèi)涵；在教育教學中創(chuàng)新實施，重視校內(nèi)第二課堂與校外實踐；在學生成長中改革評價，關(guān)注過程與作品，依不同場景設(shè)定標準，激發(fā)學生積極性，從而融合藝術(shù)與勞動教育，優(yōu)化校本課程，助力學生成長。（剩余4229字）