小學(xué)音樂(lè)『幼小銜接』教學(xué)融合的探索

［摘要］ 相比幼兒園以游戲?yàn)橹鞯木C合學(xué)習(xí)，小學(xué)有著不同以往的分科特點(diǎn)。為此，在一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中，教師可以依據(jù)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合原本性音樂(lè)理念開展“幼小銜接”教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)喚醒學(xué)生原有經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)“過(guò)去—當(dāng)下”的有效聯(lián)結(jié)，幫助學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；提高課堂參與度，助力學(xué)生樂(lè)享音樂(lè)；著力共融·共創(chuàng)，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)能力的發(fā)展。（剩余5490字）